某三级甲等医院临床护士科研能力及相关因素调查

目的调查三级甲等医院临床护士护理科研活动和科研能力现状,并分析其相关因素。方法采用自设问卷及护理人员科研能力自评量表,对广东省佛山市某三级甲等医院的102名临床护士进行问卷调查。结果护士科研能力总分为(38.89±25.66)分,各维度得分普遍较低,得分最低的是计算机软件操作能力和统计学知识。多元回归分析显示,学历是影响护士科研能力的主要因素(β=035,P<0.01)。结论临床护士科研活动水平普遍偏低,学历影响护士的科研能力,今后应加强对临床护士科研能力的培养。

构建校本课程体系 促进学校特色发展

新一轮《基础教育课程改革实施纲要》明确指出：为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。所谓学校课程即校本课程，也就是学校在落实国家和地方课程的前提下，为发展学生个性和体现学校办学特色，在对本校学生发展需要进行科学评估的基础上，充分利用本地区和学校的课程资源，自主规划、设计、实施和评价的课程。

以终身教育统一职业教育和成人教育构建人才资源开发模式

大部分成人教育的培养目标和教学内容体系与职业技术教育相同,成人教育和职业技术教育被终身教育所统一;成人教育和职业技术教育相重合的部分正是终身教育中最重要的阶段,创新教育最容易在这一人生阶段展开;人力资源和人才资源的开发在这一阶段具有最全面的环境条件;企、事业可根据以上理论规划出具体的人力(才)资源开发模式。

学校整体发展中开展教育科研的实践与探索

教育科研是学校发展的航标,是教育教学的灵魂,是学校整体工作的"内动力"和"助推器"。立足实践,广泛开展教育科研,多途径深化学校内涵,是提高办学质量,推进学校整体发展和特色建设的有效途径。学校在整体发展过程中应强化科研意识,以教育科研统领学校的协调发展;强化科研管理,以课题研究引领学校的持续发展;强化科研成果转化,以研究成果推动学校的特色发展。

经典浸润人生 诵读打造特色

经典诗文沉积着中华民族的精魄,是中华民族优秀传统文化的瑰宝。把"经典诗文诵读"列为校本课程开发之中,可以使广大师生在经典诵读中与圣贤为友,与思想为友,与经典同行,与时代同行,含英咀华,沐仁浴义,不断提高人文素养和语文底蕴,共同打造书香氤氲,内涵丰富,特色鲜明的学校。

浅谈妇产科抗菌药物的临床应用

目的本文主要探讨在医院的妇产科对住院患者使用抗菌药物的情况和药物应用的合理性方法选取我院2010年1月至2012年1月期间妇产科的出院患者200例进行回顾性分析结果在临床上,抗菌药物的使用率在妇产科为68.69%,治疗用的药物占到5.98%。预防用的药物占到94.22%;其中一线抗菌药使用率达到32.96%,二线的抗菌药物的使用率达到67.94%;另外一联用药占到68.91%,二联用药使用率占到31.09%;围术期的用药率在75%左右结论在妇产科运用抗菌药物几率较高,其中的预防性抗菌药应用更高.要加强对医务人员的培训与指导,提高合理应用药物的能力与水平。切实提高使用抗菌药物的合理性。

轻量化真空紫外光谱辐射计技术研究

对真空紫外光谱辐射计的探测系统、光学系统、真空舱开展了研究和设计,研制了一台轻量化、小型化的高灵敏真空紫外光谱辐射计,并对真空紫外辐射计的光谱范围、中心波长、光谱辐射亮度等性能进行了测试。测试结果表明辐射计光谱范围覆盖了115 nm~200 nm的真空紫外波段,实现了最大响应度分别在121.2 nm、135.6 nm、160 nm、180 nm、200 nm五个工作波长附近,且中心波长的相对示值误差均小于3%,利用定标氘灯测量辐射计在全波段的真空紫外光谱辐射亮度在0.0064~3.9239μW/cm^(2)·nm·Sr之间,实现了对真空紫外光谱辐射亮度0.01量级以下的测量。

融媒体时代电视新闻播音主持的创新与坚守

若想更好地应对挑战,需要传统媒体与新媒体进行结合,充分发挥融媒体优势,对新闻传播方式、功能、结构组织等进行创新,才能使传统电视媒体获得更好的发展。其中,电视新闻播音主持的创新非常重要。鉴于此,本文对融媒体时代电视新闻播音主持的创新和坚守进行探究。

含酚废水治理技术现状及展望

文章结合实际,以含酚废水治理技术为研究背景,在分析含酚废水分类以及相关性质基础上,对常见的技术类型进行探讨,最后对含酚废水治理技术发展趋势进行分析。

浅谈煤化工含酚废水处理

煤化工废水含污染物来源很多,这些水中都不同程度的含有酚、油、氰化物、呲啶等多种有害物质,其中以酚含量最多,所以简称煤化工酚水。降低酚等主要有机污染物后,废水的后期处理难度也就随之下降,所以降低有机物含量是污水前期处理的关键。

巧用多媒体辅助教学 体现英语教学立体效果

在小学英语教学中应用多媒体创设情境,充分调动学生的学习兴趣,使教学重点更突出,教学难点很容易突破,优化小学英语课堂教学,促进学生综合素质发展。

对高中英语导课类型的探究

在教学过程中,采用一定的方法引入新课,能启发学生的思维,激起学生的兴趣,提高课堂效率,达到良好的教学效果。英语导课的类型有中文插图导入、设置悬念导入、故事导入等多种方法。

对接受甲状腺切除术的患者进行循证护理的效果

目的:探讨对接受甲状腺切除术的患者进行循证护理的效果.方法:将2018年1月至12月期间在中山大学肿瘤防治中心接受肿瘤切除术的92例甲状腺疾病患者随机平均分为参照组和观察组.对两组患者均进行肿瘤切除术.同时,对参照组患者进行常规护理,对观察组患者进行循证护理.然后,比较两组患者恶心的发生率、呕吐的发生率、恶心的评分、呕吐的评分及对护理服务的满意率.结果:治护后,观察组患者恶心的发生率、呕吐的发生率、恶心的评分及呕吐的评分均低于参照组患者,其对护理服务的满意率高于参照组患者,P<0.05.结论:对接受甲状腺切除术的患者进行循证护理,可降低其术后恶心及呕吐的发生率,提高其对护理服务的满意度.

甲状腺肿瘤患者术前焦虑的护理干预研究

目的甲状腺肿瘤患者术前焦虑的护理干预研究。方法纳入2018年1月-2019年1月间在该院确诊为甲状腺肿瘤拟行手术的84例患者,采用电脑随机法将其划分为观察组与对照组,各42例,观察组采用综合护理,对照组采用常规护理,评价两组患者焦虑情绪、满意度、护理依从率。结果干预前观察组23.81%患者为轻度焦虑;47.62%患者为中度焦虑;28.57%患者为重度焦虑;干预前组对照组21.43%患者为轻度焦虑;45.24%患者为中度焦虑;33.33%患者为重度焦虑;干预前两组患者均以中度焦虑、重度焦虑例数所占百分比较高。干预后观察组59.52%为无焦虑;35.71%为轻度焦虑;4.76%为中度焦虑;干预后对照组28.57%为无焦虑;14.29%为轻度焦虑;57.14%为中度焦虑;干预后观察组无焦虑与轻度焦虑百分比均高于对照组(P<0.05)。观察组患者满意度95.24%,高于对照组66.67%(χ^2=26.471,P<0.05)。观察组患者护理依从率97.62%,高于对照组71.43%(χ^2=26.220,P<0.05)。结论甲状腺肿瘤患者采取综合护理干预可有效改善患者术前焦虑情绪,提高患者满意度与护理依从率。

瘢痕子宫再分娩剖宫产相关因素及并发症的临床研究

目的对瘢痕子宫再分娩剖宫产相关因素以及并发症进行讨论。方法选择我院2012年5月～2015年2月收治的瘢痕子宫剖宫产患者63例，同时选择同期非瘢痕子宫剖宫产患者63例，对两组患者手术指征、术后并发症等情况进行调查。结果实验组活跃期停滞21例，对照组35例；实验组胎儿窘迫者15例，对照组6例；实验组胎位异常10例，对照组13例；实验组社会因素17例，对照组9例。实验组患者社会因素、胎儿窘迫的发生率明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。实验组患者子宫破裂2例、盆腔粘连5例、新生儿窒息4例、产后出血6例，并发症发生率为26．9％；对照组盆腔粘连2例、新生儿窒息1倒、产后出血1例，并发症发生率为6.3％，差异有统计学意义（P〈0．05）。实验组平均产后出血量为（352．6土179．6）mL；对照组为（219．5土79．5）mL，实验组明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈O．05）。结论瘢痕子宫剖宫产并发症发生率较高，医师要根据患者临床指征正确选择手术方式。

德育课教学方法的改进

德育教学,要求教师采用适合学生特点的,生动活泼,灵活多样的教学方式.一个优秀的教师,应根据教学目的、任务、对象、条件灵活采用各种教学方法,恰当地组织教学过程,才能卓有成效地完成教学一任务,才能调动学生学习的积极性.根据学生的实际情况.我精心设计每一堂课的讲授方法,增加了讨论交流、演讲比赛.观看录像等学生喜闻乐见的形式,由于学生在这些活动中唱的是主角,成了课堂的主人,学习兴趣大增,效果明显提高.

改进德育课教学方法

刚开始讲德育课时,虽有良好愿望和热情,但由于对教学方法注意不够,缺少吸引力,通过学习教育理论和向有经验的教师学习,逐步认识到,教学工作是一个不断从必然王国向自由王国发展的过程,一个好的教师,应根据教学目的、任务、对象、条件,灵活采用各种教学方法,恰当地组织教学过程,卓有成效地完成教学任务.于是,我开始注意从教学实效出发,根据学生的实际情况,精心设计每一堂课的讲授方法,德育课上增加了讨论交流、演讲比赛、观看录相等学生喜闻乐见的形式,由于学生在这些活动中唱的是主角.成了课堂的主人,学习兴趣大增、教学效果明显提高.

改进学校思想政治工作的尝试──谈思想政治与心理卫生教育的结合

改进学校思想政治工作的尝试──谈思想政治与心理卫生教育的结合邹艳霞，赵芹芳人的思想和心理是密切联系的统一整体，正确的思想指导人们形成健康的心理，健康的心理又是正确思想形成的基础和保证。在开展学生思想政治工作过程中，我们尝试把心理卫生教育与之相结合，有...

小学语文作文教学中培养学生想象力的方法探究

想象力是小学生必须要具备的一种能力,这对小学生的阅读以及写作都有非常重要的作用和积极的意义。语文教师在作文教学中,要注重对学生想象力的培养,只有让学生充分发挥想象,才能激活学生的思维,让学生写出质量上乘的文章。