大学生诚信教育的途径和方法探析

高等学校要坚持育人为本、德育为先,把人才培养作为根本任务,把思想政治教育摆在各项工作的首要位置.高校是开展大学生思想政治教育的主阵地,诚信教育又是道德建设的重点.高校应大力建设校园文化,开展深入的心理健康教育,努力解决大学生的实际问题,以此来增强大学生诚实守信的意识、规范大学生的道德行为、提高大学生的道德素质.

发展农村教育是建设新农村的战略抉择

提高农民整体素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,是建设社会主义新农村的迫切需要。农村教育要围绕新农村建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求,积极探索服务社会主义新农村的新模式,在人才培养、经济建设、精神文明与民主法制建设中具有战略性地位。

论民主法治社会中的人性

本文主要论述了在民主法治社会中,我们应该从全新的角度重新阐释人,解读人及其人性。有限理性“经济人”为本文阐述的一个重要观点。

高校思想政治理论课实践教学概念辨析

作为高校思想政治理论课教学的重要环节,实践教学在培养学生实践能力、增强课堂教学效果等方面起着不可替代的作用。当前,正确理解高校思想政治理论课实践教学的基本内涵,创设多样化的实践教学模式,是提高高校思想政治理论课教学效果的一个关键点。

论领导风格与领导特质的修炼

领导风格是领导者在实际工作中的外在表现形式,是领导者工作思路和魄力的主要表现,是领导者素养和才华的综合体现。领导风格不仅极大地影响着一个单位的建设和发展,也直接影响着单位里每个人的成长和进步。

论邓小平对实践人民利益思想的探索

在改革开放和现代化建设的新时期 ,邓小平丰富和发展了毛泽东的人民利益思想 ,把人民利益问题提到了新的价值层面和理论高度。人民利益是党制定路线方针和政策的出发点和归宿点 ,建立社会主义市场经济体制是实现人民利益的有效途径 ,把利益的实现建立在集体主义的道德规范上 ,实现国家、集体和个人三者利益的一致。

三代领导人人民利益理论与实践研究

人民利益是社会主义永恒的主题。新中国三代领导人在人民利益理论上不断突破,实践中不断创新。在加快改革开放和全面建设小康社会、推进社会主义事业新局面的今天,研究三代领导人人民利益思想,具有重大的理论意义和现实意义。

从“传统型政党”到“现代性政党”——论中国共产党执政能力建设的科学布局

在波澜壮阔的历史进程中,中国共产党从革命党转变为执政党,从传统型政党转变为现代性政党。我国现在正处于进一步发展的重要战略机遇期,要以改革创新的精神推进党的建设新的伟大工程,进一步加强和改进自身建设,从而保证社会主义现代化事业的顺利进行。

三代领导人论“什么是社会主义、怎么建设社会主义”

“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是一个社会主义国家首要的基本理论问题。中国三代领导人坚持依靠自己的实践,从中国实际出发探索社会主义的发展道路。毛泽东提出以苏为鉴,走自己的路;邓小平使历史课题得到初步解决;江泽民在新的历史条件下将不断推进人的全面发展作为建设社会主义新社会的本质要求,这在世界社会主义历史实践中还是第一次。

论“以人为本”的法治理念

法治是源于人类对自身的存在、价值和命运的一种制度安排,"以人为本"则是深藏在它背后决定其发展方向和命运的最高的精神力量。社会主义法治建设应"以人为本","以人为本"与"依法治国"相辅相成,缺一不可。

论中国封建社会结构

文章从社会系统观的角度对中国西周封建社会结构作了简要的概括,分析了西周封建社会的产生条件、要素特点和结构性质,并侧重于其演变方向的逻辑选择。

论西欧封建社会的开放结构

从西罗马帝国灭亡至资本主义产生,西欧经历了一个封建社会的发展阶段。西欧封建制是一种以社会契约关系为基础的,把权利的分配和土地的分配联系起来的等级责任制。本文将在有关研究的基础上,运用社会系统方法全面考察西欧封建社会结构的产生条件、性质特点以及逻辑演变,以求通过这一新的视角,取得对西方农业社会的特殊性,尤其是工业社会产生的较好认识。

论邓小平关于人的全面发展观

邓小平教育思想继承和发展了马列主义、毛泽东思想中关于人的全面发展理论,为我国在社会主义建设时期培养全面发展的合格人才确立了指导思想,也为全面实施素质教育指明了方向。

试论中国和平崛起的必然性

文章从社会历史观和人类文明发展进步的高度 ,深入探讨了中国和平崛起的客观必然性。它着重指出 ,知识经济的根本作用、时代主题的伟大转变和中国模式的日臻成熟 ,将使中国和平崛起、中华民族的伟大复兴成为现实。

毛泽东邓小平物质利益思想之比较

人民利益高于一切是毛泽东和邓小平物质利益思想最鲜明的共同特征 ,毛泽东和邓小平都提出了实现人民物质利益的战略目标以及相适应的战略步骤 ;他们在“公平”优先与效率优先、精神激励与物质激励。

论第三代领导集体对实践人民利益思想的探索

“三个代表”重要思想是第三代领导集体人民利益思想的集中体现,为我们党在新的历史条件下实践人民利益思想指明了方向。党要从理论上和实践上成为人民利益的忠实代表者,必须努力把握好人民利益的正确内涵,积极探寻实现人民利益的有效途径,这就需要从制度上、政策上切实保障人民利益。十六届三中全会进一步强调要维护、实现好人民群众的利益。

试述调整时期湖南的农业政策

调整时期(1961-1965)湖南农业政策的调整在一定程度上颇具全国代表性。这一时期湖南农业政策的调整主要是从生产关系方面对农村经济体制改革进行初步探索,调整人民公社体制;生产力方面主要是采取发展农业生产的措施。两者的内在理念皆在于遵循客观经济发展规律,激发农民的积极性、主动性,确立农民的主体地位。这对当前的新农村建设无疑具有重大的启示意义。

我国农村教育优先发展战略初探

中国的根本问题是"三农"问题,它关系到我国改革开放及社会稳定的大局,乃至影响到全面建设小康社会目标的能否实现.为此,我们必须紧紧抓住解决问题的关键,在农村实施教育优先发展战略,大力提高农民素质.

从时代发展看青少年的荣辱观教育

"八荣八耻"是对社会主义荣辱观的精辟总结和高度概括。通过荣辱观教育,使"八荣八耻"成为青少年自觉的行为规范,成为青少年树立和巩固社会主义道德观的起点与动力。高度重视青少年的社会主义荣辱观教育,对于引导青少年健康成长,培养社会主义事业的合格建设者和接班人,具有十分重要的意义。

中国文化的实用主义传统与当代文化建设

中国文化,无论是传统的“实用理性,”还是近代为救亡服务的文化,都具有明显的实用主义倾向。实用主义文化是和以生存或救亡为主题的时代相适应的。在以建设为主题的时代背景下,实用主义文化的消极影响日益显现。当前的文化建设必须在一定程度上摆脱实用主义传统的影响,这需要使文化与现实世界保持适当的距离。