高考跨学科命题透视:特点、问题与改进建议——基于对2016-2023年210份全国卷的分析

高考作为衡量学生学业水平的权威性高利害考试,是我国人才培养的重要指挥棒和风向标。新课标和新高考改革明确强调问题导向、学科融合的基本取向,对跨学科命题提出了新要求。为了把握高考跨学科命题的总体概况,有必要基于高考全国试卷对其跨学科命题进行深入分析。通过对2016—2023年共210份高考全国卷中的跨学科试题所考查的学科知识内容、核心素养水平、问题情境等进行编码分析发现:当前我国高考跨学科试题数量约占总题量的10%,与新课标所要求的课时比例相匹配;跨学科命题整体呈现出能力本位、问题开放、形式多样的特点,但仍然存在文理内部组合远多于文理交叉组合,学科融合程度不够高,学科核心素养的组合方式相对固定且频次分布不均衡,学科核心素养考查水平不高等问题。未来高考跨学科命题应从学科知识锚定、学科融合水平提升和核心素养考查三个方面进行综合考量,并不断提升命题质量。具体而言,可通过增强试题的情境化创设,突出不同学科之间的交叉关联点,以命制文理交叉的跨学科试题;可通过提炼跨学科大概念,并提供相应的引导和提示,以命制超学科融合水平的试题;还可通过构建核心素养所对应的学科知识体系,并与相关学科建立情境关联,以命制素养导向的跨学科试题。

以评促教:基于事理图谱的计算思维水平评价方法

计算思维是人工智能时代教育发展的核心目标,而监测计算思维状况、评价计算思维水平并据此提出计算思维培养的教学策略是当前“教-学-评”一体化教学改革下实现计算思维培养的重要路径。然而,由于计算思维的复杂性、抽象性和过程性,教师往往难以全面掌握和准确评价学生计算思维应用过程,更难以个性化了解学生的计算思维发展状况并据此提出教学干预策略。为此,从测评的视角出发,基于计算思维的本质内涵,结合新兴的事理图谱概念,构建基于事理图谱的计算思维评价方式。首先,设计面向计算思维的事件编码框架,利用iBCM算法实现事件关系抽取,生成事理图谱。然后,利用随机森林根据事理图谱对计算思维水平进行分类,并采用基于规则的事理图谱优化方法,完善iBCM提取出的特征模式,生成可视化的事理图谱辅助教学策略的调整与个性化的指导。基于此方法开展的实证研究表明,设计的模型在各项指标上都具有良好的性能效果。其结合了事理图谱所具备的事件逻辑深层次分析与推理的优势,为理解学习者的思维过程、抽取思维特征、探究思维模式提供了支撑和条件,助力教师培养学习者的计算思维提供路径指导。

智慧课堂教学交互事理图谱的构建与实证:融合知识与事理逻辑

事理图谱以其动态化知识表征和自动推理等优势逐渐进入教育研究视野。基于事理图谱的智慧课堂教学交互分析有利于教学设计与实施的中微观改善以及学生认知发展过程的细粒度探析。在综述智慧课堂教学行为交互分析的基础上,讨论了事理图谱的教育应用优势与挑战,提出融合知识与事理逻辑的智慧课堂教学交互TSM事理图谱构建方法,并在广东省某实验学校开展实证研究。以一节高中物理智慧课堂为例,分析了教学设计与实施的一致性、教学要素贡献度、技术工具丰富度以及知识点与教学行为耦合下的认知水平发展。研究验证了事理图谱应用于智慧课堂教学的可行性以及融合知识与事理逻辑分析的必要性;通过对模型和实证进行反思,对应用事理图谱精准化提升智慧课堂教与学的潜在价值提出展望。

传统舞蹈艺术的现代传承与创新策略研究

本文探讨了传统舞蹈艺术在现代社会的传承与创新的重要性,分析了传统舞蹈艺术的发展现状,并提出了相应的现代传承策略,研究内容包括传统文化的挖掘与整理、舞蹈艺术的传承主体、舞蹈艺术的传播与推广等方面;还探讨了现代创新策略,如舞蹈技术与艺术形式的创新、舞蹈艺术教育与培训的创新以及舞蹈艺术的产业发展与市场推广。

舞蹈艺术中的非物质文化遗产保护与传承策略研究

本文探讨了作为非物质文化遗产重要组成部分舞蹈艺术的保护与传承策略。首先,分析了舞蹈艺术在文化多样性中的重要地位。其次,从政府、学术、教育层面详细阐述了保护策略。再次,从传统舞蹈挖掘、传承主体和传播推广等方面探讨了舞蹈艺术的传承策略。最后,总结了本文的主要观点,并展望了舞蹈艺术在未来非物质文化遗产保护与传承中的作用。

线上+线下混合式教学模式研究与实践

随着信息技术在教育领域当中的普及,线上+线下混合式教学模式在高校当中也得到了广泛的应用,这是以信息化教学手段来培养高素质和高技能人才的重要实践方法。对于舞蹈课程来说,注重理论与实践的相互结合和混合式教学模式的运用可以体现出课程多元性的特点,实现教学资源的充分运用。以高校舞蹈课程为例,在对线上+线下混合式教学模式的特点进行简述的基础上,分析这一模式运用的现实基础、具体实践与策略,旨在提高这一混合式教学模式的应用效率与质量。

小学音乐课堂多元化教学模式探讨

在“双减”政策的推动下,音乐课在素质教育中的地位越来越重要,音乐教育在目前的教育形式下需要改革创新。全面推进教学模式创新,是现阶段小学音乐教师的重要任务。通过音乐欣赏、音乐聆听、音乐表演以及音乐创作等具体的音乐活动,促进学生的知识、技能、情感、态度的全面提升。本文就音乐教育的特点,探索启发式、体验式、互动式、探究式等教学模式在音乐课堂上的具体应用。目的在于活跃课堂气氛,提升学生兴趣,提高课堂质量,全面达成教学目标。

集团企业如何有效发挥委派财务负责人的监管作用

在现有大中型企业集团中,为了更好行使和维护所有者权利、规避财务风险,往往会采用委派财务负责人到各分、子公司的做法。文章主要通过探讨这类集团企业委派财务负责人的目的、现状及存在问题。探讨导致委派财务负责人不能有效发挥监管作用的原因,找到能使财务负责人最大限度、最有效地发挥监管职能的方法和途径。使分、子公司与集团公司在战略目标一致的基础上,走一条健康发展之路。

多元文化教育视野下的音乐教育

改革开放以来,随着国家经济的开放,我国文化也开始与各国交流,各国各地文化的互相交融现象也越来越常见。全球不同地区的文化产生了不同风格与特点的音乐,形成了多样化的音乐体系。在这种发展状况下,对学生的音乐教育也应该在多元化的音乐背景下进行。因此,本文对多元文化下的音乐教育进行大概的论述,并针对这一背景与概念探究如何更好的进行音乐的多样化教育,进而提升学生的音乐水平,扩宽学生的音乐视野。

论悲剧美

人们在欣赏悲剧时止不住流泪，因为在悲剧中美受到摧残的同时，又更显其光辉品质。这不仅使人在道德情感上受到陶冶，更使人在典型人物的苦难和毁灭中认识到真理，它能唤醒人们，鼓舞斗志。

浅析如何加强国有企业预算执行

国有企业预算在引导企业走向规范化管理、规避风险，实现企业战略目标方面发挥着积极作用，但因国有企业存在责、权、利的分离，因此在企业管理及全面预算管理中存在着更为复杂的关系，预算的执行往往成为各方利益的博弈，难度更大。本文阐述了国有企业预算执行方面存在的问题，分析了导致国有企业预算执行不力的原因，提出了改善国有企业预算执行的对策。我们认为通过加强预算管理制度构建、改进预算编制方法、提高人员的管理水平及加强网络信息化管理技术等来应对预算执行中的各类问题，不断提高国有企业预算执行力度，为今后国有企业预算能更好地执行提供一点实践指导建议。

民族民间舞蹈文化传承规律及其发展趋势研究

“歌舞升平”揭示了民族民间舞蹈文化诞生的前提条件——天下太平。在社会稳定和谐的情况下,民族民间舞蹈文化才能够得以传承和发展,在当前文化自信和文化自觉建设背景下,深入推进民族民间舞蹈文化的传承对于我国文化发展和经济发展都具有重要意义。本文将结合民族民间舞蹈文化传承规律分析其发展趋势和创新路径,推动我国传统舞蹈文化在当今社会中的发展与进步。

景德镇浮东山歌浅析

本文阐述了景德镇浮东地区山歌的分类及音乐风格和艺术特点;分析与探讨了浮东山歌的曲式结构和调式特征。对于继承民族音乐的优秀传统有一定的促进作用。

浅析音乐艺术的审美培养

随着我国经济的不断发展,教育事业的发展成效显著,审美教育、素质教育等新的教育理念应运而生.如何利用音乐课程的授课过程将审美教育渗透于学生,一直以来都是教育界研究的重要课题之一.

谈素质教育走进课堂

在基础教育中 ,为保证和实现从“应试教育”向素质教育转轨 ,素质教育就必须进课堂。本文就素质教育怎样进课堂与如何使素质教育更好地进入课堂进行了分析。

舞蹈教学中学生舞蹈表现力的探索

舞蹈是一种通过肢体语言来表达情感的艺术形式。观众通过欣赏表演者的舞姿感染他们的情绪来获得美的感受。要达到这种效 果,除了具有表演能力以外,舞者还需要具有很强的表现力。近几年,国家对舞蹈教学也越来越重视,在舞蹈教学中,除了应该培养学生 的专业技巧之外还应该加强对其舞台表现力的培养。本文通过探究舞蹈表现力的内涵和影响因素,提出了舞蹈教学中学生舞蹈表现力的提 升措施。