把握小学数学复习教学的“三个度”

复习课是小学数学课中的重要课型。复习整理、复习素材与复习练习是数学复习课的三大组成要素。在教学中要引导自主梳理,让复习整理有“深度”;突显内在联系,让复习素材有“广度”;基于数学思维,让复习练习有“厚度”。

借助数形结合 优化概念教学——例谈小学数学概念教学中“数形结合”的运用

概念教学是小学数学教学的重点内容，同时也是难点内容。在“学为中心”的小学数学概念教学中，要善于在概念的引入、概念的形成、概念的深化这三个环节采取数形结合的策略，从而有效地促进学生对数学概念的深入理解。

借助直观模型 发展学生数感——“认识计数单位十万”教学片断与思考

数感主要指关于数与数量、数量关系、计算结果估计等方面的感悟,建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。小学阶段学生数感的培养是教师教学中的重要任务,可以在数的过程中发展数感,可以在观察、推理的过程中发展数感,也可以在运算、估计的过程中发展数感等等,但无论借助哪种方式发展学生的数感,都需要直观模型的帮助。下面以北师大版四年级上册"认识计数单位十万"的教学片断为例,谈谈借助直观模型帮助学生发展数感的几点思考。

例谈Flash动画在小学数学教学中的运用

FLASH动画辅助教学具有图、文、声并茂的特点。在数学课堂教学中借助Flash动画辅助教学,能够让课堂教学更高效。