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高压输电线路微机保护装置的研究与开发
被引量:
1
1
作者
潘贞存
赵建国
+3 位作者
高广玲
郑涛
邹运和
孟令军
《山东工业大学学报》
2002年第1期34-38,共5页
研制开发了一套适合于 110kV高压输电线路的成套微机保护装置 .它采用多CPU并行工作结构 ,具有CAN -BUS通讯接口 ,能够实现距离保护、零序保护、检同期重合闸等保护功能和正常监视测量、远方通讯和人机交互等监控功能 .既可以与变电站...
研制开发了一套适合于 110kV高压输电线路的成套微机保护装置 .它采用多CPU并行工作结构 ,具有CAN -BUS通讯接口 ,能够实现距离保护、零序保护、检同期重合闸等保护功能和正常监视测量、远方通讯和人机交互等监控功能 .既可以与变电站综合自动化系统配合 ,作为前置单元使用 ,也可以独立于综合自动化系统单独使用 .经静模实验和动模实验测试 ,该装置原理正确、性能优良 ,各项技术指标都达到了设计的要求 .
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关键词
高压输电路线
微机保护装置
线路保护装置
距离保护
零序保护
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职称材料
数学练习与批改的趣味性
被引量:
1
2
作者
邹运和
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2012年第10期89-89,共1页
数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,这是导致小学生对学习数学感到枯燥乏味的主要原因。但当学生对数学发生兴趣时就会觉得“其乐无穷”,就会积极主动、愉快地去学习。因此,我们要想方设法把数学学习变成趣味活动,使学生乐于参与...
数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,这是导致小学生对学习数学感到枯燥乏味的主要原因。但当学生对数学发生兴趣时就会觉得“其乐无穷”,就会积极主动、愉快地去学习。因此,我们要想方设法把数学学习变成趣味活动,使学生乐于参与。在练习和批改环节激发学生的学习兴趣,是重要的途径。
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关键词
数学练习
趣味性
批改
学习数学
小学生
积极主动
数学学习
学习兴趣
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职称材料
高压线路距离保护设计中的几个关键技术
3
作者
邹运和
朱发国
李冬丽
《科技创新与应用》
2014年第24期36-37,共2页
距离保护相对其它保护元件具有较大优越性,而距离保护设计对于一些中小企业来说有一定技术门槛。文章概括了设计开发高压线路保护装置的主要内容和实现方法,重点讲解了距离保护所包括的阻抗特性的一种典型实现方法、振荡闭锁的作用和实...
距离保护相对其它保护元件具有较大优越性,而距离保护设计对于一些中小企业来说有一定技术门槛。文章概括了设计开发高压线路保护装置的主要内容和实现方法,重点讲解了距离保护所包括的阻抗特性的一种典型实现方法、振荡闭锁的作用和实现方法、以及如何在振荡时进行选相三个方面的内容。深刻理解上述原理和方法,解决好这三个技术难点问题,就基本掌握了距离保护装置的设计精要,是做好距离保护装置开发的关键前提。
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关键词
距离保护
振荡闭锁
振荡中心
阻抗圆特性
故障选相
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职称材料
国学滋养师生心灵 诵读彰显学校特色——让学生徜徉国学经典熏陶之中
4
作者
邹运和
王月红
《天津市教科院学报》
2013年第2期91-92,共2页
中华民族历史悠久,传统文化博大精深,底蕴深厚。国学经典是我们中华民族丰富的传统文化宝藏,是一支耀眼的奇葩。当前教育改革的深化,最主要的就是全面推进以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育。弘扬国学正是实施素质教...
中华民族历史悠久,传统文化博大精深,底蕴深厚。国学经典是我们中华民族丰富的传统文化宝藏,是一支耀眼的奇葩。当前教育改革的深化,最主要的就是全面推进以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育。弘扬国学正是实施素质教育的最佳途径之一。它让学生深入了解我们祖国的悠久历史和灿烂文化,感受博大精深的中华民族文化精神,增强民族自豪感。我校创新创优工作紧紧围绕"诵读国学经典,弘扬民族精神"这个主题,在全校范围内深入开展活动。通过活动,师生受益匪浅,深刻体味到国学经典的智慧和内涵。目前,全校师生诵国学、唱国学、讲国学、演国学的热情高涨,氛围浓厚。我校主要从以下几方面来开展工作:
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关键词
学生
心灵
滋养
学校
中华民族
传统文化
民族文化精神
素质教育
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职称材料
为构建和谐高效课堂搭建平台
5
作者
邹运和
《华人时刊·校长版》
2012年第4期74-74,共1页
教学的主阵地是课堂,作为一名教师思考最多的就是如何构建和谐高效的课堂,而学校考虑最多的应该就是如何为教师构建和谐高效课堂搭建平台。下面,我将就这个问题谈谈我校的做法。
关键词
和谐高效
教学尝试
课堂教学
学习空间
电子白板
探究模式
综合实践活动
汇报课
评课
校级领导
原文传递
题名
高压输电线路微机保护装置的研究与开发
被引量:
1
1
作者
潘贞存
赵建国
高广玲
郑涛
邹运和
孟令军
机构
山东大学电气工程学院
山东鲁能泰山自动化研究所
出处
《山东工业大学学报》
2002年第1期34-38,共5页
文摘
研制开发了一套适合于 110kV高压输电线路的成套微机保护装置 .它采用多CPU并行工作结构 ,具有CAN -BUS通讯接口 ,能够实现距离保护、零序保护、检同期重合闸等保护功能和正常监视测量、远方通讯和人机交互等监控功能 .既可以与变电站综合自动化系统配合 ,作为前置单元使用 ,也可以独立于综合自动化系统单独使用 .经静模实验和动模实验测试 ,该装置原理正确、性能优良 ,各项技术指标都达到了设计的要求 .
关键词
高压输电路线
微机保护装置
线路保护装置
距离保护
零序保护
Keywords
High-voltage
Transmission lines
Line protective devices / Microcomputer ptrotection
Distance protection
Zero sequence protection
分类号
TM773 [电气工程—电力系统及自动化]
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职称材料
题名
数学练习与批改的趣味性
被引量:
1
2
作者
邹运和
机构
金湖县城南实验小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2012年第10期89-89,共1页
文摘
数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,这是导致小学生对学习数学感到枯燥乏味的主要原因。但当学生对数学发生兴趣时就会觉得“其乐无穷”,就会积极主动、愉快地去学习。因此,我们要想方设法把数学学习变成趣味活动,使学生乐于参与。在练习和批改环节激发学生的学习兴趣,是重要的途径。
关键词
数学练习
趣味性
批改
学习数学
小学生
积极主动
数学学习
学习兴趣
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高压线路距离保护设计中的几个关键技术
3
作者
邹运和
朱发国
李冬丽
机构
航天科工深圳(集团)有限公司
出处
《科技创新与应用》
2014年第24期36-37,共2页
文摘
距离保护相对其它保护元件具有较大优越性,而距离保护设计对于一些中小企业来说有一定技术门槛。文章概括了设计开发高压线路保护装置的主要内容和实现方法,重点讲解了距离保护所包括的阻抗特性的一种典型实现方法、振荡闭锁的作用和实现方法、以及如何在振荡时进行选相三个方面的内容。深刻理解上述原理和方法,解决好这三个技术难点问题,就基本掌握了距离保护装置的设计精要,是做好距离保护装置开发的关键前提。
关键词
距离保护
振荡闭锁
振荡中心
阻抗圆特性
故障选相
分类号
TM773 [电气工程—电力系统及自动化]
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职称材料
题名
国学滋养师生心灵 诵读彰显学校特色——让学生徜徉国学经典熏陶之中
4
作者
邹运和
王月红
机构
江苏省金湖县城南实验小学
出处
《天津市教科院学报》
2013年第2期91-92,共2页
文摘
中华民族历史悠久,传统文化博大精深,底蕴深厚。国学经典是我们中华民族丰富的传统文化宝藏,是一支耀眼的奇葩。当前教育改革的深化,最主要的就是全面推进以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育。弘扬国学正是实施素质教育的最佳途径之一。它让学生深入了解我们祖国的悠久历史和灿烂文化,感受博大精深的中华民族文化精神,增强民族自豪感。我校创新创优工作紧紧围绕"诵读国学经典,弘扬民族精神"这个主题,在全校范围内深入开展活动。通过活动,师生受益匪浅,深刻体味到国学经典的智慧和内涵。目前,全校师生诵国学、唱国学、讲国学、演国学的热情高涨,氛围浓厚。我校主要从以下几方面来开展工作:
关键词
学生
心灵
滋养
学校
中华民族
传统文化
民族文化精神
素质教育
分类号
TQ658.3 [化学工程—精细化工]
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职称材料
题名
为构建和谐高效课堂搭建平台
5
作者
邹运和
机构
金湖县黎城镇城南实验小学
出处
《华人时刊·校长版》
2012年第4期74-74,共1页
文摘
教学的主阵地是课堂,作为一名教师思考最多的就是如何构建和谐高效的课堂,而学校考虑最多的应该就是如何为教师构建和谐高效课堂搭建平台。下面,我将就这个问题谈谈我校的做法。
关键词
和谐高效
教学尝试
课堂教学
学习空间
电子白板
探究模式
综合实践活动
汇报课
评课
校级领导
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高压输电线路微机保护装置的研究与开发
潘贞存
赵建国
高广玲
郑涛
邹运和
孟令军
《山东工业大学学报》
2002
1
下载PDF
职称材料
2
数学练习与批改的趣味性
邹运和
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2012
1
下载PDF
职称材料
3
高压线路距离保护设计中的几个关键技术
邹运和
朱发国
李冬丽
《科技创新与应用》
2014
0
下载PDF
职称材料
4
国学滋养师生心灵 诵读彰显学校特色——让学生徜徉国学经典熏陶之中
邹运和
王月红
《天津市教科院学报》
2013
0
下载PDF
职称材料
5
为构建和谐高效课堂搭建平台
邹运和
《华人时刊·校长版》
2012
0
原文传递
已选择
0
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