如何应对学术类书籍整本书阅读的三重挑战——《乡土中国》整本书阅读教学新探

学术类书籍整本书阅读在高中的困境与挑战主要有三重:怎样将整本书阅读的“静”化为“动”?怎样将“死读书”转化为“活学活用”?又如何使学术类的书籍变得生动有趣,贴近学生生活?这三重挑战不仅仅学术类书籍的整本书阅读,也是当下高中语文阅读的挑战。文章从当前高中整本书阅读的现状出发,并结合《乡土中国》进行三重挑战的策略提出,为广大一线教师以及教育工作者的阅读教学改革提供理论参考。