基于GAED-MADDPG多智能体强化学习的协作策略研究

目前多智能体强化学习算法多采用集中学习,分散行动的框架。该框架存在算法收敛时间过长和可能无法收敛的问题。为了加快多智能体的集体学习时间,提出多智能体分组学习策略。通过使用循环神经网络预测出多智能体的分组矩阵,通过在分组内部共享智能体之间经验的机制,提高了多智能体的团队学习效率;同时,为了弥补分组带来的智能体无法共享信息的问题,提出了信息微量的概念在所有智能体之间传递部分全局信息;为了加强分组内部优秀经验的留存,提出了推迟组内优秀智能体死亡时间的生灭过程。最后,在迷宫实验中,训练时间比MADDPG减少12%;夺旗实验中,训练时间比MADDPG减少17%。

新课程下如何做好初、高中化学教学的衔接

高中教师常常反映高一的新生对化学基础知识以及基本技能掌握不到位,高一新生也反映高中化学内容多、知识点散,很难形成知识网络,识记起来特别吃力。另外,教师对初中的教材不了解,不知道初中生掌握了哪些知识,因此在教学上根本就衔接不起来,导致我们的教与学不对路,教学效果差。所以,在高一的化学教学中要避免这种脱节现象,做好初高中化学教学的过渡则显得尤为重要。

欣赏学生差异,促进学生发展

差异性是个体的本质特征，是学生得以发展的根本，是教育教学发展的基本条件。作为教师，我们要学会尊重差异，欣赏差异，多角度评价学生，培养学生的独特性，使每一个学生都能够得到发展，让每一片叶子都翠绿。

浅谈如何通过实验提高化学教学效率

实验是学习化学的基础,要想提高高中化学教学效率,必须建立在实验的基础上.开展实验教学不仅能够调动学生学习的积极性,还能掌握更多的知识.所以,在高中化学教学中,教师应该注重利用化学实验来提高化学教学效率,将化学课堂和实验教学有效的结合起来,以此来实现化学教学效率提高的目的。