社会课教学要培养学生收集信息与处理信息的能力

社会课所涉及的知识面极广，上至天文．下至地理，从古到今，包罗万象。在信息大量涌现。知识不断更新的时代，培养学生搜集、整理、运用资料的能力，同时用它来促进学生对社会知识的学习，无疑是一举两得的好事，

在写字指导中弘扬传统文化

借力中华传统文化,教师挖掘汉字的“前世”“今生”,激发学生的自豪感责任感,紧扣汉字的“核心价值”,使用趣味盎然的“外围”辅助,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观多管齐下,相辅相成,帮助学生规范正确书写汉字,在识字写字中弘扬优秀传统文化,写好中国字,做好中国人。

学校微信公众号:立德树人新名片

如今,开设学校微信公众号已是发展趋势。江苏省无锡市新吴区春星小学用了短短半年时间就将学校微信公众号打造成了一张立德树人的新名片。春星小学的微信公众号经历了试水到学习再到稳定发展的过程,并有所创新,微信公众号也成了"立德树人"的文化新名片。公众号除了常规的宣传报道,还关注了教师、学生、家长的成长和学校文化建设等方面的内容,它的育人价值从"单一呈现"转变为"春色满园"。后续的发展也将结合时代的需要,学校发展的需要,做进一步的思考。

教育资源的关键事件开发

在教育过程中,事物发展或事物转化的关键、枢纽、决定性的环节可以视为教育资源的关键事件。在学校工作中,人人都是德育工作者,事事处处都能教育人,教师如果有一双慧眼,有一颗慧心,善于发现、抓住或者创造这样的关键性教育事件,对学生进行教育,往往能收到意想不到的教育效果。笔者从学校、班级、个人三方面的事例,浅谈教育资源的关键事件开发对学生成长的教育作用。

“下水”“入坑”,只为教好作文

语文教师通过写下水文,充分发挥以身作则的示范效应,进行不露痕迹的思想教育,帮助学生消除对作文的惧怕,积累生活中的习作素材,以健康强烈的情感潜移默化地影响学生,并通过下水文展示写作技巧,帮助学生习得写作手法,提升写作水平。

在写字教学中播撒文化育人的种子

当下学生的书写质量不乐观,难以做到规范、端正、整洁,这是对中华传统文化的忽视。教师要以弘扬优秀传统文化为己任,挖掘汉字的"前世""今生",激发学生的自豪感与责任感,紧扣汉字的"核心价值",使用趣味盎然的"外围"辅助,知识与技能、过程与方法、情感态度价值观多管齐下,相辅相成,帮助学生规范正确书写汉字,同时立德树人,引导学生"写好中国字,做好中国人"。

给你我们的爱,满满的

作为老师,我们要坚信每个孩子都是一座金矿,在他们身体的某个角落,一定闪烁着若隐若现的亮光。而我们要做的,是发现,是挖掘,是点亮。

构建书法文化课程 落实立德树人使命

基于时代发展和学生的需求,基于对校情、学情的认识,我们以书法教育为突破口,引领师生走进中华传统文化的殿堂;以科研课题为抓手,撬动学科美育融合,发掘传统文化育人内涵,开拓了一条以书润心的美育途径。注重翰墨书韵的学校环境的布置和以"正诚"校训为首的学校文化建设,国家课程重视营造传统文化氛围;地方课程重视学习传统文化技能;校本课程重视体验传统文化乐趣;生活课程重视浸润培养传统文化品质,从单一的"以书润心"延展为"以文化人",构建起传统文化课程体系。

非常近距离:学生亲近文本的方法和策略

很多课文和学生之间隔着遥远的时空距离,影响学生对课文的理解。高效课堂,要让学生亲近文本,喜欢文本,教师可以通过新旧联系多建构、家乡元素深挖掘、生活事例巧运用、丰富资料善积累等途径,采用多种方式,拉近文本和学生之间的距离,从而达到好的教学效果。

用水墨工笔勾画少先队文化蓝图

本文论述用水墨工笔勾画少先队文化蓝图的策略,指出水墨工笔画与少先队文化间有着异曲同工之处,学校在少先队文化构建中可活用水墨工笔画的全面平涂、局部晕染、重点勾勒等技巧,“画”出飘溢墨香的少先队文化。

在传统文化中开发幸福课程的路径探析

江苏省无锡市新吴区春星小学以"传承优秀传统文化,深化学校教育特色,追求师生幸福体验"为目标,扎实推进课题研究。铺展架构浸润性的环境濡染课程,让校园成为"育人大课堂";连理辐射融合性的学科教育课程,研究中华优秀传统文化与学科教学的最佳融合之道;传播践行场域性的活动育人课程,润育学生五色核心品格;探索建设体验性的多维评价体系,坚定文化自信,走出了一条"特色办学、内涵发展"之路。

习作评改,学生成长“加油站”

作文评改是作文教学的重要组成部分,是检验作文教学得失的关键环节,也是师生双方联系的纽带,是相互交流认识与情感的双边活动。作为教师,一定要重视、理解、尊重、欣赏学生写作过程中的个性体验,努力发现作文的闪光点,对学生及时评价,多方鼓励,激发其习作的积极性,促进学生习作水平的不断提高和心智的快乐成长。评改可建"立交桥"新课程标准中说"要培养学生主动修改作文的能力。"评改学生的习作,不能是,也不应该是教师的专利,只有让学生"

搭建多元平台 展现书艺风采

无锡市新区春星小学多年来坚持以写字教育为办学特色,确立"写好中国字,做好中国人"的核心理念,挖掘写字教育内涵,充分发展学生个性,努力提升办学品位,促进中国传统教育与现代素质养成教育完美结合,培育高素质的学生。在多年的探索与实践中,学校为师生搭建多层次、多元化的学习和展示平台,充分展现了春小人的书艺风采,把写字特色学校的品牌创建推向新的高度。

翰墨书香 “春艺”盎然——无锡市新吴区春星小学书法特色掠影

环境营造,深化书法文化氛围 优美的校园环境可以营造浓郁的校园文化氛围。我校的校园环境布置设计,注重以墨香氛围潜移默化地影响学生。学校的楼宇、室场、庭院,廊墙等都紧紧围绕书法特色布置。汉字演化、历代书家碑帖、书法家故事等传承着中国书法文化的经典,润养着师生的胸怀。

植根书法文化课程 绽放美育幸福之花

基于时代发展和人民要求,基于对校情、学情的认识,我们以书法教育为突破口,引领师生走进中华传统文化的殿堂;以科研课题为抓手,撬动学科美育融合,挖掘传统文化育人内涵,开拓了一条以书润心的美育途径。通过一系列举措,把中华传统文化的种子深深植根于师生心田,体验成长感受,绽放幸福之花,落实立德树人的根本任务。一、缘起:我们的认识(一)书法是立德树人的有效途径党的十九大报告指出:'中国特色社会主义文化.