基于生成式人工智能的体育教师跨学科教学能力培育价值及未来取向

运用文献资料、逻辑分析等方法,剖析基于生成式人工智能的体育教师跨学科教学能力培育的价值、未来取向,并提出培育路径。价值:发展认知能力,提升设计能力,创新实施能力,优化评价能力。未来取向:加强教学资源供给,促进教学认知发展;重塑教学开展方式,增强教学设计效能;增强教育场景转换,推动教学实施研究;推动人机观念转变,创新多元教学评价。培育路径:推进教学资源建设,创造教学认知发展条件;搭建制度保障框架,推动实现教学设计变革;强化智能技术培训,助力教学实施研究落实;激发协同育人活力,升级完善教学评价体系。

体育与健康课程跨学科主题学习的实践困境与发展路径

跨学科主题学习被纳入义务教育阶段体育与健康学科,对发展学生的学科核心素养具有重要的实践价值。研究者通过文献资料法、访谈法等研究方法进行探讨后发现,实践困境表现在:跨学科课程体系尚未建立健全;学校缺少跨学科学习保障机制;体育教师缺乏跨学科教学经验;发展路径为:素养导向,完善跨学科主题学习的顶层设计;因地制宜,创设跨学科主题学习的外部环境;校本培训,构建体育教师专业发展的共同体。

北京冬奥赛事闭环管理的成功经验与启示

该文通过文献资料法、数理统计法等研究方法对北京冬奥赛事闭环管理的成功经验与启示进行探讨。经验:健康至上,构建安全严密的防疫闭环;低碳智能,构架简约环保的绿色闭环;创新传播,构造精彩热情的竞技闭环;文化交融,构筑开放包容的人文闭环。启示:坚定理想信念,严格执行闭环管理措施;统筹社会资源,厚植可持续性发展优势;优化传播体系,塑造赛事闭环多维形象;坚守文化自信,打破闭环下的交互壁垒。