幼儿园安全教育活动园本化开发与实施研究

随着社会的不断发展,我们对幼儿园的安全教育问题更加关注。为了使幼儿能够更好的进行学习,我们针对幼儿园安全教育活动展开了园本化开发与实施研究,通过进行安全教育活动的开展,能够营造良好的学习环境,一方面能够使幼儿的学习质量有所提升,同时也能够使我们的教育质量有所提升。安全教育作为一个永恒的话题,我们无论什么时候都需要引起重视,因此我们从多个角度进行问题的分析。主要通过加强安保以及给幼儿进行思想意识的渗透,同时还需要和家长进行密切沟通,培养安全教育的意识,一定程度上能够使幼儿的安全有所保障,能够使我们课程开展的更加顺利高效。我们在进行幼儿园安全教育的活动中,可以通过采取安全教育一日活动的形式来开展,每次活动的主题需要结合具体的情况设定,因此我们的教学内容更具针对性,一定程度上能够使我们的幼儿园安全有所保证,同时也能够使我们园本化开发更加顺利。

是否需要教材并非幼儿教育的关键

对于幼儿教育阶段是否需要教材的问题。我认为其实质是要秉承何种理念，以何种内容、何种形式对幼儿的健康成长进行熏陶、教育和引导的问题。长期以来，我国一度存在片面强调智育的倾向，一些人包括幼儿园教师和管理者认为，游戏是浪费时间，孩子上幼儿园就是为了学知识，

“游戏惩罚”呼唤智慧型引导

显而易见，“游戏惩罚”的对象往往都是比较有个性、不太“守规矩”的幼儿。至于那些可爱而又遵守规矩的“乖孩子”，一般是不会成为惩罚对象的。因此，“如何看待游戏惩罚”问题的实质是：我们应该怎样正确对待个性鲜明、活泼好动的幼儿。作为教师，如何结合幼儿身心发展的特点，展示自身教育智慧，积极予以引导，显得尤为重要。

从“课本”走向“人本”

回顾我国幼儿教育发展的历程，2001年9月开始试行的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，无疑是这一历程上的一座分外耀眼的人文幼教的灯塔。