关于传统德育课程教授模式的反思

我国学校传统的课程教授模式强调的是对受教育者的“灌输”,这种模式容易导致双方沟通的缺乏。而互动式的教授模式则可以调动受教育者的积极性。这种模式主要有“师生互动、同伴互动、课堂内外互动,各学科互动几种方式。

中国大学生性健康教育现状的几点反思

本文着重论述了在当今中国大学生性健康教育中所存在的观念误区及课程教学现状中所存在的问题。作为长期从事大学生思想政治教育的德育教师,作者结合自身的教学经验,对我国的大学生性健康教育现状进行了反思,并总结出了一套较有新意的性健康教育课程教学理念及方式。

家庭系统理论视域下的家庭暴力——互动因果的矛盾循环格局

本文以阿文家暴事件为例,基于家庭系统理论,从互动因果的思维逻辑出发,剖析了家庭暴力现象背后的冲突运作机制——家庭矛盾循环格局;在认识了该理论视角的贡献后,本文亦分析了家庭系统理论的局限性;文章的最后,笔者探讨了结构家庭治疗方法干预家庭暴力的途径。

论家庭人际关系对子女心理健康的影响

本文针对家庭的人际关系对于子女心理健康的影响进行了宏观与微观两个层面上的分析,并且在中间融入了一些笔者自身的观点与看法。

营造班级氛围塑造健康品格——独生子女教育的思考

本文分析了目前的独生子女学生普遍具有的特点,同时就怎样通过营造班级集体的的氛围,培养学生的意志力和集体协作精神,提出了相关的建议。另外本文还就怎样帮助提高学生建立自信心、乐观的心态、健康向上的人生态度,提出了较好的建议。

中西方教育面面观

本文对中西方诸如：教育理念和观念、教育制度和教育方法等教育方式,进行了多方位的比较。通过这些比较希望广大教育工作者能够从中得到启发,不断改进教学方法,能够培育出更多的具有创新意识的人才。