新课程背景下中学教师专业化发展策略研究

国家在"十三五"教育发展规划中,特别强调要提高教育质量,随着新课程改革的深入,教育对教师专业化发展提出了更高的要求。面对新形势,结合我校近几年的做法,本文将从师德师风建设、教研备课活动、"青蓝工程"结对帮扶、"课题研究"、编写"校本教材"、"名师工作室"的引领、"大学慕课"活动等七个方面进行探讨。

语文教材与审美教育

苏霍姆林斯基曾经说过:“没有美育就没有任何教育。”美育又被称为审美教育、美感教育、情感教育。美育在开拓智力、净化情感、构建人格,教育学生求“真”向“善”尚“美”,促进学生身心全面发展上具有其他各育所无法替代的功能。美育区别于其他教育形式,主要表现为一、情感性（以情感人,理在情中）;二、形象性（以各种美的形象和声音去触动人们的情感）;三、娱乐性（寓教于乐）。在这些方面,它与德育。