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题名不同底质对罗氏沼虾幼虾生长的影响
被引量:11
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作者
杨明
臧维玲
戴习林
张煜
郁坤
付青罡
丁福江
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机构
上海海洋大学生命科学与技术学院
上海申漕特种水产开发公司
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出处
《水产科技情报》
北大核心
2008年第3期105-108,共4页
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基金
上海市农业重点攻关项目[沪农科攻字(2006)第9-4号]
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文摘
研究了虾池不同底质类型对罗氏沼虾幼虾生长的影响。虾池底质对水质具有影响作用,但在α=0.05水平,各类底质与水质指标之间不存在显著性差异。试验期间,由沙和泥按不同比例混合而成的底质具有吸附作用,并形成具有净化水体作用的生物膜,因而有底质的试验组,其水质好于无底质组。有底质试验组NO_2^--N的平均值均低于无底质组,NO_2^--N值最低的泥组仅为最高组即无底质组的40.1%。各组COD_(Mn)平均值增加百分数:无底质组为31.5%,泥组28.0%,沙组10.2%,泥沙组29.1%,沙泥组8.6%。底质影响幼虾的生长效果,沙泥组幼虾的生长效果最佳,其体长增长率(33.9%)与体重增重率(200.6%)均最高,且体长增长率与泥沙组(27.7%)和无底质组(24.3%)均存在显著差异(α=0.05)。有底质组幼虾的体长增长率(27.7%~33.9%)及体重增重率(160.9%~200.6%)均高于无底质组(24.3%和135.1%)。
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关键词
罗氏沼虾
水质
底质
成活率
增长率
增重率
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分类号
S917.4
[农业科学—水产科学]
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题名基于视觉的两自由度微动控制平台系统的研究
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作者
郁坤
刘德忠
王治东
孙奕昀
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机构
北京工业大学
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出处
《机械设计与制造》
北大核心
2009年第7期223-225,共3页
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基金
北京工业大学北京市先进制造重点实验室资助(05001790200705)
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文摘
平台系统是整套应用于医学上对细胞切割系统中的一部分,使其承载操作臂精密微动。基于视觉的多自由度微操作平台控制系统是一种图像处理与计算机控制相结合的一种微操作平台,达到在计算机屏幕中,仅仅通过用鼠标键点击一下目标点,操作平台上的执行器便会到达目标点。由此可以省去很多用手工不断地调整平台所带来的麻烦,提高了成功率和效率,并减轻了劳动强度。微动控制平台系统牵扯的知识面比较广,内容覆盖机械设计,通信,控制,图像处理等领域。
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关键词
微动台
图像处理
微机械人系统
细胞切割
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Keywords
Jiggle workbench
Image manipulation
Micromanipulation system
Cell cutting
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分类号
TH16
[机械工程—机械制造及自动化]
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题名大跨度建筑结构的形式与设计研究
被引量:3
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作者
郁坤
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机构
安徽华盛国际建筑设计工程咨询有限公司
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出处
《科技与企业》
2014年第9期244-244,共1页
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文摘
在当今的社会当中,建筑的形式也变得丰富多样起来,在空间结构建筑当中技术当中又有很多的分支,而大跨度建筑形式是未来空间结构技术的趋势与发展方向,对于这种技术掌握的多少是评价一个国家建筑水平好坏的重要因素之一。但是落实到实际生活当中,大跨度建筑的建筑形式又有着很多的不同之处。包括有网架结构,悬索结构,网壳结构,膜结构,等各种丰富多彩的空间结构。这些结构在当今的建筑行业当中都有着非常广泛的应用。本文中针对于大跨度结构的形式和设计进行了深入的剖析和探究。
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关键词
建筑结构
网架结构
网壳结构
悬索结构
形式与设计
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分类号
TU311.3
[建筑科学—结构工程]
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题名微超声振动机器人系统的设计与分析
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作者
王治东
刘德忠
郁坤
孙奕昀
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机构
北京工业大学
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出处
《机械设计与制造》
北大核心
2009年第5期58-60,共3页
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基金
北京工业大学机电学院先进制造技术重点实验室项目
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文摘
设计一套微超声振动机器人系统用于细胞切割。超声振动单元安装在并联机器人的动平台上,压电陶瓷驱动器控制操作针做高频振动,直到刺破细胞的壁膜,减少穿刺过程中细胞的变形,从而减小对细胞的损伤。该系统用于牛卵细胞微切割试验,取得很好的效果。
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关键词
超声振动
微机器人系统
细胞切割
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Keywords
Ultrasonic vibration
Micromanipulation system
Cell cutting
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分类号
TH12
[机械工程—机械设计及理论]
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题名“热膨胀的防止和利用”教学设计
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作者
郁坤
张雪妹
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1995年第7期23-24,共2页
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关键词
热膨胀
教学设计
学生
热胀冷缩
防止
投影
三个层次
物体温度
演示实验
教师
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名初中数学教学中培养学生逆向思维能力的思考分析
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作者
郁坤
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机构
苏州工业园区东延路实验学校
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第3期100-103,共4页
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文摘
对于初中数学课程,很重要的一项教学任务就是去培养学生们的逆向思维。初中的课本知识有一定的复杂和抽象性,如果只用单一的正向思维,不利于快速解决问题。但如果结合了逆向思维,就更容易去理解数学的概念与公式、符号、空间等之间的关系。这样就能够提高解题的效率以及数学综合学习的水平,而且逆向思维有助于初中生解决较为复杂的数学问题,是其掌握数学思维的一个重要突破点。
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关键词
初中数学
逆向思维:能力培养
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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