技能教学与学生学情有效匹配的思考

运动技能教学设计,一方面必须依托学生的＂学＂有序展开,另一方面,设计的目标、内容与过程又要引领着学生在体育课堂中的＂学＂。从这个角度讲,二者之间,如何根据学生学情,最有效的匹配性,将是教学设计过程中所要面对的课题。本文以教学实案为例,试对技能教学设计过程中某些与学生学情不相匹配的现象进行分析,以期为学生的运动技能学习达成有效提供支撑。

低年级学生有效体能发展的实践与思考

体能是指人体各器官系统机能在体育活动中表现出来的能力,它包括力量、速度、耐力、柔韧和灵敏等。随着新课程的不断推进,＂体能＂一词如雾里看花般若隐若现,代替它的是＂自主健体＂、＂健康第一＂、＂兴趣运动＂、

“体艺2+1”体育类项目有序开展的实践与思考

笔者多年来有幸多次参与相关"体艺2+1"体育类项目开展的方案制定、方案实施、经验交流、现场推进等工作。对该活动的有序开展,产生些许思考,以供研讨。