小学校本课程的开发要基于学生学习实际

校本课程的开发要站在儿童的立场,符合并顺应儿童天性,满足儿童不同的学习需求,创造适合儿童发展的"最初东西",回归到"儿童本位",把童年还给儿童,让每个儿童都快乐起来,这是具有浓厚儿童味道的多元的有益于生命成长的课程。

基于学生的菜单式校本课程的构建与探索

新课程实施后，校本课程的开发与实施已成为中小学课程开发的重要课题。我们学校的校本课程的开发，正是基于学生不同的天性禀赋和个性特点，为了满足不同学生的多元化学习需求，促进学生富有个性地健康成长，设置了菜单式的校本课程。

创设情境,让课堂闪烁创造的火花

培养学生的创造个性,发展创造能力,为学生创设情境,变"被动接受"为"主动探究",变"个体学习"为"集体合作",变"单一思维"为"多项拓展",使课堂上处处闪烁创造的火花。

优化课堂教学 培养创新意识

通过数学的教学培养学生的创新意识。创设情境,调动学生的主动性、积极性,培养学生的创新思维;鼓励学生自主探索与合作交流;加强开放教学,提高创新能力;尊重个体差异,实施分层教学,开展良性评价。

数学知识生活化的几点思考

引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。教师在课堂教学中要注重数学知识生活化;在练习、作业中,尽量体现数学知识生活化;在日常生活中,运用数学知识,使之生活化。