“教–学–评一致性”视野下的道德与法治课堂架构

为在基于标准的改革下开展教学与评价,以一年级《道德与法治》部编新教材中《拉拉手,交朋友》一课为载体,在核心目标＂初步解决学生以自我为中心产生的交友问题＂引领下,精炼课堂活动模块,渗透学习兴趣、学习习惯、学习成果三维度评价指标,以＂教–学–评一致性＂为指导开展实践,并对课时容量与效益、随年段上升后评价的维度与表述等问题进行探究。