如何搞好中学后勤管理

中学管理作为一个系统,教育教学始终居于管理的中心。但后勤管理,作为其中的一个子系统,同样是整个学校工作不可缺少的有机组成部分。它的工作的优劣,常常直接或间接地影响着教育教学的质量,并直接影响到学校办学的经济效益。 中学后勤管理,其最大的特点,可以说,“麻雀虽小、五脏俱全”;脏臭苦累,无所不包。因此,实现管理的最优化,应该是研究后勤管理工作的最重要的课题之一。即研究如何围绕学校教育的总目标和后勤管理的具体目标,科学地组织和使用学校内部五大要素:人、财、物、时间和信息,做到人尽其才,财尽其利,物尽其用,信息得心应手,时间充分利用,从而以最低的消耗、最短的时间,取得最好的效果。 根据多年的实践经验,我认为中学要搞好后勤管理工作,做好以下几点至关重要。

中小学责任督学工作体系的构建——基于CIPO模型

实行中小学责任督学挂牌督导是加强对学校监督指导的重要举措,也是加强督学与学校联系、办人民满意教育的有效方式。基于教育督导相关文件精神以及对中小学校责任督学的实践经验,以CIPO模型为框架,从系统思维的角度探索构建中小学责任督学挂牌督导工作体系,能为针对性开展督学工作提供理论支撑和实践经验,更能为学校的教育教学管理提供精准指导。

小场地也能做出大名堂

案例背景国务院教育督导委员会办公室印发的《中小学校责任督学挂牌督导办法》中明确规定了责任督学对学校办学8个方面的主要事项实施经常性督导。这些要求较为宽泛,共性也较强。在具体实践中,责任督学究竟督导什么内容、怎样督导才更具针对性、指导性与实效性？我们在对苏州市草桥实验中学这所有着百年历史、特色较为鲜明的学校的挂牌督导过程中,进行了积极的探索与思考。

激活学生个性 培养创新型人才

人类进入信息时代后,培养创新型人才已成为学校的育人之重。教育理论认为,观察、想象、情感、求异思维,是人的潜能之主体,是人的生命本性中的主要创新素质。观察,是引发创新的灵感线;想象,是焕发创新的智慧眼;情感,能激发创新的热情;求异思维,能爆发创新的火花。创新潜能、创新个性、创新欲望、创新兴趣都需要依靠教育去开发和引导。而科技教育与科技活动,就蕴含着丰富的创新灵感、创新智慧、创新热情与创新火花。

用心观察 用情交流 用智思考——新时代责任督学三位一体的工作方式探析

2020年2月14日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》,明确提出要加强督学队伍建设,提高督学专业化水平,这为加快改进责任督学工作方式方法指明了方向。2013年秋季起,苏州市教育局在直属义务教育学校及幼儿园试行挂牌督导制度,在7年多的责任督学实践中,探索构建了"用心观察、用情交流、用智思考"三位一体的责任督学工作方式,对学校管理和教育教学质量的提升产生了较好效果。