优化教学 多途径提升学生的数学学习品质

在小学数学教学中,优化教学,提高效率,其途径是多种多样的。心理学研究给我们提供了两条最有效的途径,一是发展智力,二是培养非智力因素。如果说在学习过程中,智力因素直接参与学生对学习知识的理解和掌握,良好的非智力因素在这过程中则起着调节、补偿、促进作用。基于这样的认识,我在小学数学教学中从学习兴趣、意志、情感。

让数学在生活中绽放

教育要以生活为源头,回归生活世界,生活应该成为教育的素材;数学来源于生活,生活中处处有数学。因此,我们的数学课堂应结合学生的生活经验,创设生活化的情境,让学生在具体真实的活动中学习数学知识,再把所学的知识应用到生活中去,使孩子们感到学习数学是有趣的、

小学数学教材中＂实践与综合应用＂领域的教学探索与体验

在新一轮教改全面向前推进的时候，我又一次拜读了高钢写的《我所看到的美国小学教育》一文，颇有感触。其中有这样一段话应该能触动我们教育工作者和教育主管决策者的思维神经：“在美国凭课堂上的学习成绩拿奖学金，美国人往往不是中国人的对手，可一到实践领域，搞点研究性题目，中国学生往往没有美国学生那么机灵，那么富有创造性。”

新闻讨论组开发的关键技术研究

在Internet飞速发展的今天,互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道,它在人们政治、经济、生活等各方面发挥着重要的作用.以往单位开会,一般都是坐在会议室里,现在有了新闻讨论组,它就可以最大程度地促进单位内部的信息交流,可以说Internet完全改变了人们传统的工作方式.