2009～2010年秀洲区机关事业单位妇女生殖健康状况分析

目的分析影响秀洲区机关及事业单位妇女生殖健康的主要疾病,探讨妇科疾病防治工作的重点,制定相应的干预措施。方法对2009～2010年4 230例妇女生殖健康普查资料进行回顾性分析。结果普查率2009年63.74%,2010年64.33%;患病率2009年66.11%,2010年71.35%。发病率慢性宫颈炎居首位,乳腺疾病呈上升趋势,且发生率存在着明显的年龄差异。31～50岁是常见妇女病的高发年龄,慢性宫颈炎、乳腺疾病、阴道炎好发于31～50岁年龄段,子宫肌瘤的新发病率有随年龄增长趋势。结论定期开展妇科疾病普查普治,是提高妇女生殖健康,减少妇科疾病发生的关键。

830例放置IUD意外妊娠调查

目的了解放置宫内节育器(intrauterine device,IUD)后意外妊娠的情况,以降低意外妊娠率。方法由区计生指导站统一标准,各镇、街道计生服务站人员牵头,村级计生联络员参与,以上门形式为主,对2009～2010年意外妊娠的1 535名已婚妇女面对面调查访问。结果意外妊娠的1 535名已婚妇女中放置IUD后意外妊娠830例,占54.07%;放置IUD后意外妊娠830人中,带器妊娠238人,占28.68%,脱环妊娠592人,占71.32%。结论放置IUD是育龄妇女主要避孕方法。提高IUD的使用效果,要做到择优选用IUD,同时完善对育龄妇女放置IUD后各时间段的随访,降低意外妊娠率,保障育龄妇女身心健康。

问题意识,提高阅读质量的良方

阅读是一种从书面语言中获得意义的心理过程，也是一种基本的智力技能，这种技能是取得学业成功的先决条件。阅读能力是自学能力的重要组成部分，学生有了一定的阅读能力，就能进行自学，提高学习的效果，离开学校后也能独立主动地获取新知识，较好地适应工作的需要。在当今科学技术飞速发展、知识不断更新的形势下，培养学生的阅读能力、提高阅读的质量显得尤为重要。

培养阅读兴趣 引领书香阅读——浅谈低年级课外阅读指导

低年级学生喜欢阅读浅显的童话、寓言、故事,教师要想办法让学生感受阅读的乐趣,使他们向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。

语文课堂教学中的拓展策略

《语文课程标准》指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"的确,随着新课程的实施,许多教师也都在语文课中进行着拓展教学的实践。然而,由于观念偏差、研究的匮乏,拓展并没有真正而有效地融于语文学习之中。

优化作文教学 培养创新能力

《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。因此,作文教学是语文教学的重要组成部分,也是培养学生创新能力的一个重要渠道。

加强口语交际教学 提高学生语文素养

《语文课程标准》指出：使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。口语交际能力是语文素养的一个重要方面。苏教版小学语文教材每个单元都设计了口语交际练习，是一套练“说”的好教材。我通过实践，结合口语交际训练，就培养学生语文能力，

2009～2010年农村妇女生殖健康分析

目的:了解嘉兴市秀洲区农村妇女生殖健康状况,为制定干预措施提供依据,从而降低妇女病患病率。方法:对2009～2010年该地区已婚农村妇女普查结果进行分析。结果:2010年妇女病普查率(74.22%)高于2009年(68.46%),同时患病率有下降趋势(2009年41.23%,2010年34.90%),常见妇科病宫颈炎症、阴道炎、子宫肌瘤的患病率有所下降(2009年分别为21.68%、4.46%、5.11%,2010年分别为17.21%、5.86%、4.00%),而乳腺疾病的患病率有所上升(2009年为10.97%,2010年为11.21%)。结论:定期开展妇女病普查、普治,真正起到早发现、早诊断、早治疗的作用,降低妇女病的患病率,提高妇女生殖健康水平。

秀洲区农村已婚育龄妇女2005年放置IUD质量监控调查分析

目的:完善计划生育手术质量监控机制,减少放置IUD后的副反应,提高IUD的有效率。方法:术前知情同意,术后规范随访满5年后,由区指导站统一调查标准,镇(街道)计生服务人员牵头,与村(居)计生服务人员以上门形式,面对面进行回顾性调查问卷。结果:2005年放置IUD共有2 949人,有效2 167人,5年有效率80.98%;失败509人,失败率19.02%,其中因副反应取环311人,占失败例数的61.10%。结论:加强计划生育手术质量监控机制,择优选择IUD,降低放置IUD后副反应,在提高IUD有效率的同时,保障育龄妇女身心健康。

妊娠合并外阴阴道假丝酵母菌病的危险因素及其治疗对胎膜早破的影响

目的探讨妊娠合并外阴阴道假丝酵母菌病的危险因素及其治疗对胎膜早破的影响。方法选择2014年1月-2015年12月嘉兴市妇幼保健院及桐乡市第二人民医院妇科收治的196例妊娠合并外阴阴道假丝酵母菌病孕妇为观察组,其中治疗98例,未治疗98例,选取同期98例正常孕妇为对照组。对所有孕妇进行问卷调查,包括年龄、孕次、产次、孕前检查情况、身高、体质量、孕期产检情况、阴道分娩物检查情况、孕期卫生习惯、孕前假丝酵母菌病情况、配偶假丝酵母菌感染情况、是否穿紧身裤袜、孕期同房史、孕期血糖、孕期锻炼情况、胎膜早破等妊娠结局等临床资料。结果单因素分析发现,观察组有孕前检查者、经常锻炼者所占比例低于对照组(P<0.05),有不良卫生习惯者、孕前患假丝酵母菌病者、配偶假丝酵母菌感染者、穿紧身裤袜者所占比例高于对照组(P<0.05);两组孕前BMI、孕期同房史、孕期血糖比较,差异无统计学意义(P>0.05)。Logistic多因素回归分析发现,不良卫生习惯、配偶假丝酵母菌感染、穿紧身裤袜、锻炼是妊娠合并外阴阴道假丝酵母菌病的独立影响因素(P<0.05)。未治疗孕妇胎膜早破的发生率高于治疗孕妇和对照组(P<0.05),治疗组和对照组胎膜早破的发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论孕期应养成良好的卫生习惯、积极治疗配偶假丝酵母菌感染、不穿紧身裤袜、经常锻炼身体可以降低妊娠合并外阴阴道假丝酵母菌病的发生,对已经发生妊娠合并外阴阴道假丝酵母菌病的孕妇应进行积极治疗,以降低胎膜早破的发生。

树立信心,学好语文

自信心的建立,对一个人有着巨大的作用。在学习中,只有具备这一良好品质才能树立积极的学习动机,获得好的学习效果。所以,在教学过程中,我把帮助学生树立自信心作为主攻目标,把增强他们对语文学习的兴趣作为突破口。一、克服自卑的心理,树立学好语文的自信心在语文学习中,学生遇到困难是经常的事,也是正常的,特别是对于"学困生",关键是让学生学会面对困难,保持一种健康的心态。在实际教学活动中。

作文教学务必“求真务实”

对于小学习作教学,专家学者们一再强调,要指导学生写真人真事,我手写我心,抒发真性情。新颁布的小学语文课程标准更是突出强调了这一点。但是,学生在写作实践中的表现却并不完全尽如人意,存在着多种多样的问题,如照搬范文、重复前文、胡编乱造等。

诵读·演绎·讲述·感悟——苏教版中年级单元练习成语教学策略

如何提高中年级单元练习中的成语教学效率?可采取以下策略:一是联系课文内容,诵读成语;二是创设情境体验,演绎成语;三是还原成语故事,讲述成语;四是借助生活经验,感悟成语。