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连续函数在开区间内可积性的思考
被引量:
1
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作者
郁爱军
《牡丹江教育学院学报》
2006年第5期131-131,共1页
对于连续函数在闭区间上是可积的,那么,连续函数在开区间内是否可积呢?如果可积的话,需要哪些条件,以及连续函数在开区间上可积还具有哪些性质,这就是本篇文章所要研究的内容。
关键词
开区间
积分中值定理
数学期望
下载PDF
职称材料
高等数学教学改革分析
被引量:
1
2
作者
郁爱军
《新课程(教研版)》
2010年第3期77-77,共1页
课堂语言是教师实施课堂教学的主要工具。数学课堂教学是传授数学知识和培养学生数学思维活动的重要阵地。课堂教学的语言艺术直接关系到教学效果。这就要求数学教学教师也同样需要提高语言的修养,创造课堂教学的语言美。
关键词
数学课堂教学
语言艺术
数学思维活动
教学教师
课堂语言
数学知识
教学效果
语言美
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职称材料
绩效技术导向的高校微课资源设计开发研究——以《同屏单选题的制作》为例
3
作者
张华武
郁爱军
李京杰
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2017年第3期74-77,共4页
通过介绍绩效技术的含义、特点、构成要素、常见模型,分析高校微课资源设计的预期的绩效目标,并提出绩效技术导向的高校微课资源设计原则和流程,最后,以"同屏单选题的制作"的微课资源设计开发过程为例,探讨绩效技术导向的高...
通过介绍绩效技术的含义、特点、构成要素、常见模型,分析高校微课资源设计的预期的绩效目标,并提出绩效技术导向的高校微课资源设计原则和流程,最后,以"同屏单选题的制作"的微课资源设计开发过程为例,探讨绩效技术导向的高校微课资源开发策略。
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关键词
绩效技术
高校微课
资源设计开发
原文传递
题名
连续函数在开区间内可积性的思考
被引量:
1
1
作者
郁爱军
机构
宿迁学院
出处
《牡丹江教育学院学报》
2006年第5期131-131,共1页
文摘
对于连续函数在闭区间上是可积的,那么,连续函数在开区间内是否可积呢?如果可积的话,需要哪些条件,以及连续函数在开区间上可积还具有哪些性质,这就是本篇文章所要研究的内容。
关键词
开区间
积分中值定理
数学期望
分类号
O172 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
高等数学教学改革分析
被引量:
1
2
作者
郁爱军
机构
江苏宿迁学院二系
出处
《新课程(教研版)》
2010年第3期77-77,共1页
文摘
课堂语言是教师实施课堂教学的主要工具。数学课堂教学是传授数学知识和培养学生数学思维活动的重要阵地。课堂教学的语言艺术直接关系到教学效果。这就要求数学教学教师也同样需要提高语言的修养,创造课堂教学的语言美。
关键词
数学课堂教学
语言艺术
数学思维活动
教学教师
课堂语言
数学知识
教学效果
语言美
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
绩效技术导向的高校微课资源设计开发研究——以《同屏单选题的制作》为例
3
作者
张华武
郁爱军
李京杰
机构
宿迁学院艺术与传媒学院
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2017年第3期74-77,共4页
基金
2016年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目"绩效导向的高校微课教学资源设计开发和应用研究"(2016SJD880164)
文摘
通过介绍绩效技术的含义、特点、构成要素、常见模型,分析高校微课资源设计的预期的绩效目标,并提出绩效技术导向的高校微课资源设计原则和流程,最后,以"同屏单选题的制作"的微课资源设计开发过程为例,探讨绩效技术导向的高校微课资源开发策略。
关键词
绩效技术
高校微课
资源设计开发
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
连续函数在开区间内可积性的思考
郁爱军
《牡丹江教育学院学报》
2006
1
下载PDF
职称材料
2
高等数学教学改革分析
郁爱军
《新课程(教研版)》
2010
1
下载PDF
职称材料
3
绩效技术导向的高校微课资源设计开发研究——以《同屏单选题的制作》为例
张华武
郁爱军
李京杰
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2017
0
原文传递
已选择
0
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引用分析
参考文献
引证文献
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