“责任课堂”的内涵与理念建构

华东师范大学钟启泉教授曾说,课堂是课程的“实践版”,是教师的“培养基”。江苏省南通西藏民族中学历来重视课堂教学变革和课堂教学质量的提升,基于民族教育的特殊使命和办学特色,学校提出“责任课堂”办学主张,目前,相应理念已经深入师生心灵,并日益转化为教育教学的重要生产力。“责任课堂”在民族教育和“民族学校”中有着更为重要的意义和价值。在一定意义上,不管提出怎样的教学主张,打造怎样的课堂品牌,都要与“责任”二字有紧密而深刻的关联:做责任教育,亮“责任课堂”。

例谈高中英语写作过程指导模式

英语写作反映的是学生综合运用英语的能力和水平。《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课标》）要求学生在毕业时能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到问题规范、语句通顺。

高考考场记叙文高分写作技巧

如何才能在高考有限的时间内写出一篇优美而不失文采的好的记叙文呢?笔者认为,除了记叙文的要素以外,学生还应该从立意、选材、内容、细节描写、谋篇布局上下功夫,通过以小见大:推陈出新的手法来进行故事的叙述,事件的刻画,从而写出不一样的精彩。一、立意明确,选材新颖新课程改革背景下的作文更注重学生实际能力的考查。