读教几何五十年

偶读张奠宙先生新作《平面几何教学的回顾与前瞻》，把我这个不问几何多年的人带进了往事的追忆之中。早在解放前读小学的时候，常听到一些初中生的顺口溜“人生有几何？何必学几何．学了几何几何好，不学几何又几何？”在我幼小的心灵中种下了几何难学的阴影．谁知我这一生中却不断地和几何打交道，从“学几何、教几何，到批几何、用几何、编几何，最后还常常想几何”．张先生的文章使我回想起五十年几何教与学的酸甜苦辣，谈点感受，实话实说，不唱高调．

寻访程大位故居侧记

程大位是明代一位伟大的数学家,是中国珠算集大成者,著有《算法统宗》《算法纂要》等书,紧密贴合平民生活、营商实务,贴合当时社会的现实需求,在国内外影响深远.他倡导的珠算算法传入日本后,开创日本“和算”的先河,几百年来传遍各地,也因此被日本人尊为“算神”.

数学好玩

我国老一辈数学家陈省身先生(1911-2004)在2002年8月国际数学家大会期间,为少年儿童题词“数学好玩”,意义深远.变“数学好难”为“数学好玩”是每一个数学教师应当努力的方向.其实,历史上的大数学家也都重视数学的“好玩”,在“玩中”培养兴趣,它往往是成功的起跑线.下面我们讲几个好玩的名题.

略论普及九年制义务教育的规划和管理

普及九年制义务教育,是提高民族素质、推进两个文明建设的大事,《中共中央关于教育体制改革的决定》、国家《义务教育法》已经定下了蓝图,摆在我们面前的一项紧迫任务是如何科学地制订县级总体规划和区乡级实施规划,以求稳步地、保质保量地实现九年制义务教育。

黄金分割和正五边形

五角星端庄匀称,线段间充满了黄金分割美的关系。本文想集中研究一下正五边形的有关性质。定义点C把线段AB分成两段,使其中较大的一段AC是全段和较小线段CB的比例中项,则称点C把线段AB分成黄金分割。如图.设AB=b,AC=a,则由 a2=b（b-a）, a2+ab-2=0求得 a/b（5-1）1/2/2≈0.

中国补除“撞十数”的理论和实践

“撞十数”是我国民族文化的优秀遗产,是数论知识宝库中一颗璀璨的明珠,是我们的先辈改革珠算除法的丰硕成果。照理说,它可以与各种除法并列甚至可以代替归除,遍行于世。但因其理深奥,其法难明,几百年来在教学上没有突破,“只可意会,不可言传”,使得懂此法者寥寥无几。纵使徽浙民间偶有所传,终难为广大学者所悟,从思想、原理和教法上作深入研究,实乃当务之急。

我国图书馆事业的拓荒者——纪念洪范五先生

本文概述了洪范五先生——我国最早的一位图书馆专家,为了扶持和发展中国的图书馆事业,尤其是高等学校的图书馆事业,呕心呖血,艰难创业的经历。他是我国图书馆事业的拓荒者,为我国图书馆事业的发展做出了不可磨灭的贡献。

纪念爱国教育家姚文采先生

本文简要介绍姚文采和陶行知一起创办南京安徽中学和屯溪柏山分校开展抗日救亡活动的情况,以及姚文采为黄山建设所作的贡献。

一代宗风播八荒——纪念爱国教育家姚文采

姚文采先生是南京安徽中学(简称皖中)的创办人之一,从1929年起,一直担任副校长、校长。当时政治腐败,国难当头,先生一腔热血,爱国救亡,克服了重重困难,几经迁校,艰苦办学,为国家培养了一大批优秀人才,是一位值得敬重怀念的爱国教育家。黄山白岳屹青江姚文采祖籍歙县深渡,生于1893年,家境清贫。