初中语文阅读教学中的留白艺术

一、文本阅读过程中的留白艺术在语文阅读教学中,教师需要改善当前“教师读学生听”的教学局面。在文学作品中,由于作者通常会用生动性的文笔特色去表达自己对客观事物的看法和想象,所以在文本信息中会隐藏一些能够让读者拥有“意犹未尽”的感受。因此,教师在引导学生进行文本解读时,可以利用作者在文中的留白之笔,以作者的想象力激发学生的想象力,与此同时,

借助影视,优化初中语文教学

大量的实践研究表明,影视资源与语文教学在某些方面具有一定的契合性,将其运用到语文教学中,不仅能够丰富语文教学资源,同时还能在很大程度上提高学生的学习兴趣与理解能力,进而提升教学质量。因此,本文主要探讨如何借助影视资源,优化初中语文教学内容,以提高初中语文教学质量。

名著阅读践行之我见

保证学生的阅读兴趣得以充分激发，辅以科学的阅读计划，辅导并督促学生学会阅读，同时，建立健全激励机制，促进师生共同阅读工作扎实有效进行，那么，名著阅读工作就会落到实处。作为一名语文老师，只有在指导学生阅读的过程中，广开思路，形式多样地科学指导，才能保证课程标准中关于阅读的要求落到实处，即保证“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”的目标得到更好地实现。