品出文本的意蕴来——小学语文文本品读例谈

实施新课程以来，小学语文阅读教学十分强调引导学生品读。通过品读，学生能够深入理解文本内容，感受文本蕴含的意韵。那么，在阅读教学中如伺引导学生对文本进行有效品读呢？

让词语教学在对话中增值

目前，词语教学中存在“就词解词”的现象，要改变这一现状，教师就要引导学生在对话中学习词语，增加词语的内涵、意蕴和情趣，从而让词语教学在对话中增值。