高职数学教学与创新能力培养

根据高职学生的培养特点,文章对高职院校的高等数学教学现状作了分析后,从培养学生的兴趣出发,就如何培养高职学生的创新思维能力,提出了培养学生兴趣、改革教学模式、充分挖掘教材以及改变考试方式等途径的培养思路。

复合函数的几个问题

复合函数是高等数学的重点和难点之一,是学习导数的基础。文章结合该部分知识的特点,对复合函数的分 解、运算、定义域的确定、复合函数的极限求解等进行了探讨。

谈谈国外产品样本的管理

国外产品样本在我国国民经济建设中的作用,已日益为人们所认识.许多工厂、企业已开展了收集国外产品样本的资料工作.从而怎样科学地管理国外产品样本,使这些资料发挥最大效用,就成为一项有现实意义的研究课题.国外产品的样本管理工作与其它科技文献的管理工作相比,既有相同处,也有不同处.目前,国内对产品样本的管理基本上采取以下两种方法:1.按公司、企业分类管理采用这种管理方法。

氘化对TATP结构和热行为的影响

为了研究氘化对三过氧化三丙酮(TATP)化学键振动性质以及热分解行为的影响,分别以丙酮和丙酮-d_(6)为原料,过氧化氢为氧化剂,硫酸为催化剂,制备了TATP和氘代三过氧化三丙酮(TATP-d_(18))。采用核磁共振波谱、傅里叶变换红外光谱和差示扫描量热法对TATP和TATP-d_(18)进行表征,使用Kissinger法、Ozawa法和Friedman法计算得到了TATP和TATP-d_(18)的非等温反应动力学参数。结果表明,TATP-d_(18)分子中各化学键的振动频率相比于TATP表现出不同程度的红移现象,C—H(D)键伸缩振动频率之比(ν_(C—H)/ν_(C—D))约为1.36;由Kissinger法、Ozawa法和Friedman法所得TATP-d_(18)的表观活化能(E_(K)=80.54 k J·mol^(-1),E_(O)=83.56 k J·mol^(-1),E_(F)=72.27 k J·mol^(-1))均高于这3种方法计算得到的TATP的表观活化能(E_(K)=67.91 k J·mol^(-1),E_(O)=71.01 k J·mol^(-1),E_(F)=63.79 k J·mol^(-1)),这表明TATP-d_(18)具有更高的热稳定性;计算所得的TATP与TATP-d_(18)的热爆炸临界温度分别为402.37 K和423.46 K,这也证实了TATP-d_(18)具有更高的热稳定性;计算得到了TATP和TATP-d_(18)的非等温分解过程热力学参数,证明了TATP和TATP-d_(18)不会自发发生热爆炸。

谈快速解答选择题

为了提高在校中专生的学历层次,我校鼓励在校中专生参加大专自学考试,在自考"高等数学"中采用了选择题作为一类命题形式,并占总分的40%。不少学生不善于抓住选择题的特点,迅速地作出正确的判断,而是用计算题、证明题一样的方法去解,小题大做,耽误了大量的宝贵的时间,判断还未必正确。因此,必须确立利用一切手段排除干扰选项,找出正确选项的指导思想。为了使考生能每题必做,不留空缺,力争做到又快又准,我们有必要探索快速解答选择题的方法(这里选择题的解题指"结论中有且只有一个正确")。下面介绍这类选择题的几种解法。