初中学校的创生性教学改进——基于“人人课堂”的创生性实践研究

学校文化对学校发展有着深远的影响。在开放式的海洋文化影响下,上海市航华第二中学不断进行海洋文化的宣传,对海洋文化下的学校环境、主题活动、校本课程等方面进行了改进,并将海洋文化逐步渗透到教学改革之中。学校先后参与了闵行区“后茶馆”实验项目和“电子书包”实验项目的研究,将外来模式进行本土化,并从自身的实际情况出发,在充分分析学情、教情、校情的基础上,努力探索适应本校学生发展的教学模式,提出了在学校海洋文化特色创建下,融入开放性、合作性、开拓性、自主性的海洋精神的“人人课堂”的构想。

数字化环境下的课堂转型——上海市航华第二中学电子书包项目的实践探索

2012年3月,上海市闵行区启动“基于数字化课程环境建设与学习方式变革实践研究”项目(简称“电子书包”项目),全区共有65所学校参与了该项目。闵行区在项目实验过程中,确立了“先学后教、以学定教,问题引领,发展智慧”的数字化教学策略,并以“前移后续、合作互动、自适应评价”为基本特征,“以学生问题为主线”探索了数字化智慧课堂教学范式,引领全区各校在数字化环境下进行教学研究。

人人课堂:让每个人高度参与的课堂

近年来,从区域层面到学校都在积极进行课堂教学改进,旨在优化课堂教学模式、提高课堂教学效率,课堂教学的实效性越来越受到大家的关注。上海市航华第二中学在学校'海洋文化'教育特色的背景下提出'人人课堂'的教学模式研究,开展了一系列教学研究活动,提高了师生素质及课堂教学质量。