中小学体育教师角色定位与教学环境优化

教师每一项教学行为的设想、定位，以及教学环境的优化，不仅影响学生课堂认知活动的状态与质量，而且影响到学习的情绪状态、情感体验和意志行为等。因此，体育课程改革的教师角色定位与教学环境优化的最终目标，就是促使学生全面发展，形成以一种新的师生关系为标志的教学方式、管理方式和学生学习方式。

市场经济下竞技体育与校园文化建设

竞技体育作为人类社会的一种庞大的社会现象,其政治、经济、文化教育功能被越来越多的人所关注。而对其暴力性和野蛮性却鲜有人研究和讨论。高校竞技体育是校园文化的组成部分,研究竞技体育的暴力性、野蛮性对竞技体育在高校教育意识中的地位及校园文化的建设都会有重大的促进作用。

发展性体育教学的基本理念与构建策略

学校体育教学由于受传统教育思想影响较深,教学中始终未能充分摆脱以教师为中心、以课堂为中心的教学模式。很少考虑学生学习的主体需要、体育基础与情感体验的个体差异;过分强调教师的主导作用,忽视学生主体性的弘扬和主体作用的发挥,学生的主体作用不明显,心智能力和个性发展受限。党的十六届三中全会第一次提出了以人为本，树立全面、协调、可持续全面发展的教育观。如何将“以人为本”的教育理念融入学校体育教学之中，形成完善、系统、科学的教学体系，是当前体育教学改革急需解决的问题。积极研究、探索发展性体育教学，将推动体育教学改革的向前发展。

宗教祭祀与体育运动

长期以来在体育的起源问题上,人们众说纷纭。其中体育是模仿的产物,体育是游戏的产物,体育起源于宗教,体育起源于部落战争,体育产生于劳动等学说最被大众推崇。但无论哪种学说都无法回避一个事实即体育运动最具代表性、世界性规模最宏大的现代奥林匹克运动会是秉承古希腊的奥运会而发展起来的,而古代奥林匹克运动会本身就是一种宗教祭祀活动。

体育运动——人类文化学的一个镜像

体育运动是人类文明史的一枝奇葩。随着现代化步伐的加速,体育运动的广告、赛事、信息越来越充满了人们的视界,成为人们注视的焦点,其魅力之一便是体育运动作为文化的一种感性象征,体现着人类的一场游戏一场梦想。

从精神文化的视角看古代宗教的发展与古代奥运会的变迁

古代奥运会,自产生之日起就与宗教祭祀结下了不解之缘。本文从精神文化的视角,阐述古代宗教神学的变迁对古代奥运会产生、发展以及衰亡的影响。