黄河流域生态系统服务供需匹配及生态管理分区研究

以黄河流域为研究区,结合土地利用和社会经济数据,采用修正的生态系统服务价值计算方法测算生态系统服务供给,以地均国内生产总值、人口密度和土地利用强度综合指数表征生态系统服务需求,并基于供需分析提出黄河流域生态管理分区。结果表明:(1)2018年黄河流域生态系统服务总价值为13657.86亿元,其中调节服务对维持生态系统稳定性至关重要;地均生态系统服务价值自东南向西北总体呈现先减少、再增加、最后减少的空间变化特征。(2)黄河流域生态系统服务需求整体呈现出自东向西递减的空间变化特征。(3)基于生态系统服务的供需关系,黄河流域划分为4种生态管理类型(Ⅰ生态协调型、Ⅱ生态保育型、Ⅲ生态重构型和Ⅳ生态修复型),并提出了差异化管理建议。

新零售背景下社群营销的发展模式及创新路径

随着大数据、云计算等技术的发展以及线上与线下的融合,社群团购也成为了新零售的主要发展形式之一,而社群营销是社群团购最重要的手段之一。本文基于社群营销视角,利用文献分析法,认为当下社群营销分为线上社群营销模式、线下门店营销模式、直播带货营销模式三种模式。同时,也发现当下社群营销存在用户交互性较弱,售后营销不足、社群营销产品较为单一,平台缺乏稳定性、营销人员参差不齐,营销手段趋于同质化等问题,最后,本文对于当下社群营销提出了创新路径,以推动新零售时代社群团购的发展。

基于博弈论的高校体育资源共享稳定性条件分析

本文运用微观经济学中的博弈论理论对高校体育资源共享稳定性条件进行了研究。在分析高校体育资源共享存在缺乏长期稳定的政策支持、无法形成稳定的共享模式等问题的基础上,对比分析自由选择情况下单次博弈和重复博弈的稳定性,指出高校体育资源共享稳定性的条件,并提出高校体育资源共享稳定性的措施。

高校体育资源校际整合中政府行为的博弈分析

运用微观经济学中的博弈论理论对高校体育资源校际整合中的政府行为进行了分析。在阐述高校体育资源整合内涵和意义的基础上,通过建立博弈模型,分析了自由选择情况下和政府介入后高校体育资源校际整合行为,得出政府介入后体育资源校际整合的稳定性条件。在此基础上,进一步分析政府在高校体育资源整合过程中的作用。

休闲体育参与目标对大学生主观幸福感的影响——以郑州市南大学城为例

在社会主义现代化建设的新形势下,大学生的心理健康成为社会关注的核心问题之一。借助SPSS 20.0统计分析软件,以郑州市南大学城在校大学生为研究对象,验证在校大学生休闲体育参与目标、基本心理需求满足和主观幸福感之间的关系。结果显示休闲体育参与者的内在目标和外在目标对主观幸福感均呈现显著正向影响;基本心理需求满足的自主性、胜任性和关系性三个维度在休闲体育参与目标和主观幸福感关系中起部分中介作用。大学体育教师在教学实践中应帮助大学生树立明确的休闲体育运动目标,培育大学生更加积极、健康的心理状态,达成建立和谐大学体育文化的目的。

影响体育大学生择业的心理障碍的因素分析

对体育高等院校大学生的择业心理及其影响因素进行深入分析,并提出帮助体育大学生调整择业心态,克服心理障碍的应对策略,以期对体育大学生调整择业心态有所帮助。

体育专业大学生自我效能感的培养

运用班杜拉自我效能理论，结合体育专业技能学习的特点，运用文献资料法、专家访谈法，并通过一学期的实验干预教学，摸索出了适合体育专业大学生提高自我效能的途径，为丰富体育专业的教学内容和提高教学水平提供理论和实践的帮助。

体育专业大学生自我构念与不同运动项目成绩关系的实证研究

为研究自我构念与不同运动项目成绩之间的关系,明确它们之间的作用机理,在现有文献研究的基础上,以体育专业在校大学生为研究对象,采用心理测量方法进行实证研究。研究结果表明,独立型自我与互依型自我的体育专业大学生之间存在着显著的差异,具体表现为互依型自我构念维度的均值较明显大于独立型自我构念维度的均值,并且在独立型自我构念维度中,个人主义和行为一致性要比自主性、个人本位和独特性得分高;自我构念与运动项目成绩之间存在较为显著的相关关系和一定的因果关系,自我构念各维度的因子可以联合解释约12.1%的运动项目成绩的变异性。

论高校体育教学中奥林匹克人文精神教育

通过对现在普通高校中奥林匹克人文精神教育的现状及存在问题的分析,针对普通高校体育教学的特点和教育的最终目的,提出解决的途径,探索一条通过奥林匹克人文精神教育来培养全面发展的社会主义建设者的道路。

高校体育新课程目标下的教学模式研究

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》把"增强体质,增进健康,全面提高学生的体能和对环境的适应能力,促进其身心全面发展"作为我国大学体育教学的首要任务。不同的课程目标形成不同的教学模式,任何课程目标的实现都必须依靠科学合理的教学模式。在新的体育课程目标下,普通高校的体育教学模式必须要做出相应的变革。传统的单一的教学模式已经不再适合现代体育教学,体育教学模式的多元化已经成为了新的发展趋势。

不同教学方法下篮球裁判法教学的实验研究

研究的目的是为了测试多媒体辅助教学法(MCAI)、传统教学法(TI)与两者结合的教学法(CI)在普通高校篮球裁判法教学中运用的效果和影响.通过从多所高校抽选学生作为测试对象,分析并得出结论,两者结合教学法(CI)在学生理解并掌握所学内容方面是最行之有效的教学方法,并且在提高学生学习兴趣和建立正确学习态度方面也要好于多媒体辅助教学法(MCAI)和传统教学法(TI).