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教材为主 突出常识 联系实际 生动有趣——我们是怎样上好民族常识课的
1
作者
郇庆华
《中国民族教育》
北大核心
1997年第2期19-21,共3页
教材为主突出常识联系实际生动有趣———我们是怎样上好民族常识课的□郇庆华我市是两次受到国务院表彰的民族团结进步先进单位,今年八月被确定为全国民族常识教育试点市,我们学校被确定为试点学校。我市有回族、满族等27个少数民...
教材为主突出常识联系实际生动有趣———我们是怎样上好民族常识课的□郇庆华我市是两次受到国务院表彰的民族团结进步先进单位,今年八月被确定为全国民族常识教育试点市,我们学校被确定为试点学校。我市有回族、满族等27个少数民族,在学生中开展民族常识教育,深受...
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关键词
少数民族地区
联系实际
民族常识课教学
生动有趣
民族政策
民族团结
课堂教学
常识教育
饮食习惯
教学手段
原文传递
突出三个重点抓好三个结合——我校开展民族常识教育的做法
2
作者
郇庆华
《中国民族教育》
北大核心
1997年第6期13-14,共2页
突出三个重点抓好三个结合———我校开展民族常识教育的做法□郇庆华去年八月,我校被确定为全国民族常识教育试点校。经过一年的实验,深受学生、家长和社会的欢迎。开展民族常识教育,既有现实意义,又有深远的政治意义,既有利于实...
突出三个重点抓好三个结合———我校开展民族常识教育的做法□郇庆华去年八月,我校被确定为全国民族常识教育试点校。经过一年的实验,深受学生、家长和社会的欢迎。开展民族常识教育,既有现实意义,又有深远的政治意义,既有利于实施素质教育,又能促进民族团结,维护...
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关键词
少数民族学生
常识教育
三个结合
爱国主义教育
三个重点
民族团结教育
组织学
少数民族地区
维护祖国统一
课外活动
原文传递
题名
教材为主 突出常识 联系实际 生动有趣——我们是怎样上好民族常识课的
1
作者
郇庆华
机构
山东省青州市实验小学
出处
《中国民族教育》
北大核心
1997年第2期19-21,共3页
文摘
教材为主突出常识联系实际生动有趣———我们是怎样上好民族常识课的□郇庆华我市是两次受到国务院表彰的民族团结进步先进单位,今年八月被确定为全国民族常识教育试点市,我们学校被确定为试点学校。我市有回族、满族等27个少数民族,在学生中开展民族常识教育,深受...
关键词
少数民族地区
联系实际
民族常识课教学
生动有趣
民族政策
民族团结
课堂教学
常识教育
饮食习惯
教学手段
分类号
G414 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
突出三个重点抓好三个结合——我校开展民族常识教育的做法
2
作者
郇庆华
机构
山东省青州市实验小学
出处
《中国民族教育》
北大核心
1997年第6期13-14,共2页
文摘
突出三个重点抓好三个结合———我校开展民族常识教育的做法□郇庆华去年八月,我校被确定为全国民族常识教育试点校。经过一年的实验,深受学生、家长和社会的欢迎。开展民族常识教育,既有现实意义,又有深远的政治意义,既有利于实施素质教育,又能促进民族团结,维护...
关键词
少数民族学生
常识教育
三个结合
爱国主义教育
三个重点
民族团结教育
组织学
少数民族地区
维护祖国统一
课外活动
分类号
G752 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
教材为主 突出常识 联系实际 生动有趣——我们是怎样上好民族常识课的
郇庆华
《中国民族教育》
北大核心
1997
0
原文传递
2
突出三个重点抓好三个结合——我校开展民族常识教育的做法
郇庆华
《中国民族教育》
北大核心
1997
0
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