我国音乐院校民族声乐教育的文化反思

近几十年,我国音乐院校民族声乐教育取得了很大成绩,但也暴露出许多问题,而这些问题的根源就在于文化根基的缺失。文章从儒家的"人性论"、道家的"道论"和佛教的"体用论"三个方面,论述了传统文化对于当前音乐院校民族声乐教育改革的启发和指导意义。笔者认为,当前音乐院校民族声乐教育改革应植根于传统文化,树立起自己的问题意识和批判性思维,进而吸收、改造包括西方声乐在内的多种教育模式来促进自身的完善和发展。

声乐表演艺术中的二度创作

声乐表演作为二度创作,是赋予声乐作品以生命力的创造行为,它不仅是忠实地再现原作,而且通过演唱者的创造性表演,使声乐作品焕发出新的光彩。本论文以对声乐演唱艺术的二度创造为切入点,试从二度创造的重要性,和它在声乐演唱中的实际应用进行探讨和总结。

近代歌剧《岳飞》及其剧本初探

一、《岳飞》剧本浮出水面的研究意义 在中国歌剧史上，萌芽期有黎锦晖创作的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》（1920）《小小画家》（1926）等作品；探索期早期有阎述诗的抒情歌剧《高山流水》（1927）《梦里桃源》（1928）《疯人泪》（1929）《孤岛钟声》（1930）《风雨之夜》（1934），萧崇素编导、张曙作曲的《王昭君》（1930），田汉编剧、聂耳作曲的《扬子江暴风雨》（1934）和陈大悲编剧、导演，

声乐教学启发·体验法解析

声乐教育家在实践中创造出许多能够启发学生通过感觉、体验去寻找和掌握那些看不见内部发声动作的外部反映，达到认识和间接操纵体内歌唱活动的方法。这些方法行之有效，我们称之为启发？体验法，作为声乐老师，更多的是用“启发？体验法”来达到教学的目的。这是因为人体的封闭性，使声乐活动中许多状态的协调，只能靠想象和体验来完成。其中，想象、比喻、感觉、体会都是常用到教学形式，因此，它们是声乐教学中的重要教学环节。

论音乐艺术的职能化特征

音乐的功能作用普遍地存在于人类社会生活中，有的是当地和当事人刻意创造、寓意和追求的，有的是不经意中产生的，还有一些是被旁观者所理解和认识的。虽然，这些音乐功能有着独特的意义和价值，但是，就音乐教育的目的职能化特征来讲，都是以形式为表现手段，给人以美感娱悦，触动人的情感，作用于人的心灵，影响人的现实存在。被艺术升华了的内容，丰富了人们的审美经验，加强了人们的知识记忆，从而具有潜移默化的教育功能。探讨音乐功能作用问题的目的在哪里？