探讨精神科患者实施约束保护使用特征及临床护理

精神科是现代临床医学事业历史发展演进路径中基础性科室,受疾病临床病理表现路径的特殊化表现状态影响,精神科疾病患者的情绪状态和日常化行为表现特征均具备表征鲜明的特殊性,在患者主观性观念认知结构存在偏差或者是局限性表现状态条件下,患者通常极易出现攻击,自残等不良行为表现趋向,给实际活动的治疗效果和生存质量造成了明显的不良影响。针对临床精神科患者实施约束保护,能够有效改善患者的临床治疗效果,本文围绕精神科患者实施约束保护使用特征及临床护理选取若干个具体方面展开了简要的论述分析。

预警管理在精神科护理中的临床应用分析

目的探究针对精神科患者护理工作过程中应用预警管理模式的临床价值,为切实提升精神科患者的临床护理效果提供经验支持条件。方法择取2013年10月-2014年12月我院收治的精神科患者145例作为对照组,2015年10月-2016年10月我院收治的精神科患者145例作为研究组。对照组患者运用常规管理方法开展临床护理工作,研究组患者运用预警管理方法开展临床护理工作,观察比较两组患者的临床不良事件发生率。结果研究组患者的临床不良事件发生率低于对照组患者,组间数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论针对精神科患者运用常规管理方法开展临床护理工作,能够取得较好效果。

寓理于史 以史怡情——以中学历史学科劳动价值观教育为例

劳动教育是中学历史学科落实立德树人根本任务的重要环节。中学历史学科劳动教育重在培养学生正确的劳动价值观。教师应努力挖掘历史课程丰富的劳动价值观教育资源,优化教学方法,充分发挥劳动教育的独特育人价值,理解劳动创造价值,激发学生尊重劳动、热爱劳动、尊重劳动者的情感,使之具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀,树立报效国家、奉献社会的劳动价值观。

围绕“伟大飞跃” 培育核心素养——以“中华人民共和国成立和社会主义革命与建设”单元教学为例

"中华人民共和国成立和社会主义革命与建设"单元的教学,紧扣两个"伟大飞跃",统整教学内容,引导学生在宏大历史视域中解读"中国历史进入新纪元",在真实情境中认识中国共产党怎样"建设一个新世界",在主题活动中感悟艰苦奋斗、意气风发的时代风貌,追忆中国共产党人的初心和使命。

人性化管理理念在精神科护理中的应用效果观察

目的:探析人性化管理理念在精神科护理中的应用效果。方法:随机收集2014年1月—2015年12月期间我院精神科的50例护士为研究对象,随机分为两组,一组实施常规管理理念,另一组在此基础上,再实施人性化管理理念,比较两组护士的应用效果。结果:观察组护士的护理质量评分是(96.4±2.6)分,对照组是(81.4±2.6)分,差异性显著(P<0.05)。观察组护士的护理差错发生率、护理合格率以及基础护理操作合格率分别是8%、96%、100%,对照组分别是20%、84%、80%,差异性显著(P<0.05)。结论:人性化管理理念在精神科护理中的应用效果较为理想。

在中学历史教学中处理好“源”与“流”的关系——高中历史《中外文化交流》教学设计

【前端分析】1．教材分析 本课系华东师大版《高中历史》中国古代史的内容，较之初中教材“民族团结与中外交流”一课，史实重复较多，减少了形象、鲜活的典型材料和典型事例，增加了宏大叙述、历史结论、专业术语、抽象概念。

建构历史线索 关注三个变化——从新教材谈2010年历史高考复习

2010年历史学科高考使用教材是华师大版《高中历史》，教材的编写体例、基础课与拓展课的关系也与以往不同，导致了对学生各方面的要求也产生了新的变化。高考复习的关键时刻，如何指导学生抓住教材线索与核心内容梳理知识？如何应对上述变化？我的建议是“建构历史线索，关注三个变化”。

上海市敬业中学：在改革中推进 以科研促发展

改革开放的30年，是我校260年来发展最快的30年，也是我校历史教师团队成长发展的30年。回望30年的教育教学历程，在上海市中学历史课程教材改革中，敬业中学历史教师团队发挥了重要的作用。

浅析装配式混凝土建筑预制构件深化设计问题

装配式建筑作为新型建筑工业化建造模式之一正在逐渐普及。针对目前较为普及的装配式混凝土建筑项目构件深化设计做简要解析,主要是分为两方面,第一是对主流的混凝土预制构件深化设计的优化提出建议,对容易疏漏的地方进行总结。第二是对装配式混凝土建筑配套技术深化设计方面进行经验总结,在做深化设计时应从技术体系的角度开展工作,综合考虑各专业单位,而非受限于单个构件。

精神科夜间护理工作的现状及对策

精神科夜间护理工作是日常护理中的一项主要内容，笔者针对护士不愿值夜班现象进行分析和探讨。

研读“四史”提升教学智慧实现育人目标——新课程、新教材背景下中学历史课堂教学改革初探

本文介绍了上海市黄浦区历史名师工作室的教师如何结合教学实践,认真研读《中国共产党的九十年》一书,就如何开展新课程、新教材背景下的中学历史学科课堂教学进行了探索和实践。

聚焦时代命题 研讨共和国史教学

上海市历史学科领航工程名师基地举办了以庆祝新中国成立70周年,研讨共和国史教学为主题的纪念与研讨活动。具体内容包括:建构新中国成立后的最初七年知识体系,彰显立德树人目标;聚焦统编教材,关注初高中教学衔接,探究历史新课程改革的路径。

浅谈BIM在建筑设计施工管理一体化中的应用及展望

近些年来,在建筑行业中新兴了一种建筑信息模式进行设计建造和运营管理,即BIM(BuildingInformationModeling),中文译名为“建筑信息模型”,指的是一种基于三维数字化技术的数字建筑模型,利用该模型可以对项目进行设计、建造和运营管理,它通过整体虚拟建筑信息模型可以完成全方位、全方面的土建设计和相关检测、管网控制等工作,也就是对建筑工程项目建设的集成管理。

定格特写与矢量透视:“历史细节”在课堂教学过程中的运用——以法国大革命为例

“历史细节”指的是组成历史事实的一系列具体的环节或情节中，与人物活动、事件发展、社会变迁等密切相关，具体、形象、典型的最小的组成单位或元素。中学课堂教学过程中通过对“历史细节”的“定格特写与矢量透视”，是引导学生亲历“历史”、探究“历史”，感知历史魅力，促进情感体验，增长历史智慧，完善思维方式，塑造健全人格的重要方法。

追求务实、理性的情感态度价值观——也谈新课程背景下中学历史教学的有效性

中央电视台曾播过一档由美国获得总统奖的高中生和中国被清华、北大等著名大学录取的高中生共同参与的节目。节目中，他们在人生价值上表现出很大的差异：美国学生一致崇尚“真理和智慧”。中国学生除一人取向“美”之外，其他都选择了“财富和权力”。其坦率使人感慨，其结果更匪夷所思！虽然这只是个案，却在一定程度上反映了当今我国高中生“健康健全、积极进取的人生”“人文关怀、科学理性的社会倾向和价值取向”的缺失。

基于“课程的关联”:初高中历史教学同课异构——以“中华人民共和国成立及向社会主义过渡”为例

2019年5月23日,上海市第四期"双名工程"历史"攻关基地"举办"庆新中国成立七十周年,研中华人民共和国史教学"联合教研活动。活动基于统编教材初高中"课程的关联",围绕"中华人民共和国成立及向社会主义过渡"一课,四位老师以说课的形式,进行初高中同课异构,探究基础教育不同学段历史教学在内容、立意、目标、过程等方面的衔接、贯通、区别、梯度。