立足“最近发展区”,让语文课堂焕发光彩

一、问题的提出：高中学生语文学习现状 中学语文教学一直走不出＂高耗低效＂和学生学习状态低迷的困境,这让作为语文教师的我们十分尴尬。据调查,从小学到中学,学生的语文兴趣呈现递减趋势,特别到了高中阶段,一方面相当一部分学生不愿意在语文上多花时间,

立足“最近发展区” 让语文课堂焕发光彩

教学对学生的发展要能起到主导作用和促进作用，就要寻找“最近发展区”。在“最近发展区”上着力，让学生站在已有知识和技能的“草坪”上，去“跳起来摘树上的桃子”，最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。

有效地促进学生思维的发展与转化

建构主义教育倡导者认为，教育的过程应该是不断挖掘学生潜能的过程。“良好的教学应走在发展前面”，我们的教学活动不能只适应发展的现有水平，应建立在学生可能达到的水平之上，积极创造条件使学生的“现有发展水平”向“潜在发展水平”转化，形成良好的循环，使学生的思维向更深层次发展。

以人为本、务实务用——农村双证制教学中提高课堂有效性的实践与探索

农村"双证制"教育培训是一种把文化科学教育与职业技能培训有机结合在一起的成人教育培训形式,国家在"十二五"规划中把农村"双证制"教育培训工作列为人才建设中重要组成部分,通过提高成年居民文化水平和就业能力,来提升城乡居民整体素质,对浙江省加快构建终身教育体系、建设学习型社会起到积极的推动作用。它使传统的成人教育对象扩大到农村基层和普通老百姓,是现阶段成人教育出现的新形式、新特点,将进一步深化成人教育改革。

厚植情怀培素养 对接现实著文章——2024年全国高考作文题综述兼谈写作备考

以2024年全国高考新材料作文题为例,聚焦高考作文的命题特色和备考策略,重点分析新材料作文三大命题特点:材料基于《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》,简洁明了,关联现实和人生。提出三点备考策略:夯实学科核心素养,关注立意构思,提倡个性表达。