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河南省丹江口库区移民迁安监督管理体系研究
被引量:
1
1
作者
韩振燕
郎晓苏
童晓军
《水利经济》
2014年第3期58-62,78,共5页
通过实地调查分析可见,河南省丹江口库区移民迁安实践过程中形成了全过程监督和专项监督相结合的监督管理体系,具有政府监督为主导、移民监督为重点、社会监督为动力的多元主体参与特点。同时,基于移民迁安监督管理成效的分析,着重从构...
通过实地调查分析可见,河南省丹江口库区移民迁安实践过程中形成了全过程监督和专项监督相结合的监督管理体系,具有政府监督为主导、移民监督为重点、社会监督为动力的多元主体参与特点。同时,基于移民迁安监督管理成效的分析,着重从构建多主体参与的监督网络、突出移民监督、重视社会舆论监督、加强移民干部监督、强化第三方监督等方面为水库移民迁安监督管理提供有益的经验借鉴。
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关键词
水库移民
移民迁安
监督管理体系
丹江口水库
南水北调工程
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职称材料
基于核心素养进阶学习的高中化学教学——以“反应条件对化学平衡的影响”为例
2
作者
郎晓苏
王珊娜
孙倩倩
《化学教与学》
2024年第12期11-14,共4页
化学平衡是高中化学学科的理论基础,涉及许多化学核心概念。本文基于高二阶段“化学平衡的移动”的进阶目标分析,通过筛选合适的教学素材进行实验改进,将其转化为一个课时的“反应条件对化学平衡的影响”进阶学习目标。结合学习任务或...
化学平衡是高中化学学科的理论基础,涉及许多化学核心概念。本文基于高二阶段“化学平衡的移动”的进阶目标分析,通过筛选合适的教学素材进行实验改进,将其转化为一个课时的“反应条件对化学平衡的影响”进阶学习目标。结合学习任务或驱动性问题链,引导学生一步步完成“进阶”,最终帮助学生构建有关化学平衡移动的认识模型,培养学生的关键能力和核心素养。
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关键词
核心素养
进阶学习
化学平衡的移动
反应条件
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职称材料
EQUIP工具在高中化学教师探究性教学水平测评中的应用研究
被引量:
1
3
作者
张文华
郎晓苏
王祖浩
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2019年第19期22-28,共7页
EQUIP测评工具是理科教师探究性教学水平分析方法系统,该系列量表深入评估探究课堂的时间利用、教学、话语、评价、课程等5个要素。选择2名骨干化学教师C和教师Y作为个案研究对象,以人教版《化学1》第3章金属及其化合物中典型的2节课进...
EQUIP测评工具是理科教师探究性教学水平分析方法系统,该系列量表深入评估探究课堂的时间利用、教学、话语、评价、课程等5个要素。选择2名骨干化学教师C和教师Y作为个案研究对象,以人教版《化学1》第3章金属及其化合物中典型的2节课进行课堂观察,应用探究性教学质量评价量表(EQUIP)测评工具分析探究性课堂教学的表现,结论如下:(1)探究性教学整体表现处于中等水平以下;(2)课堂探究活动顺序水平低;(3)教师为中心,互动偏少;(4)教学评价以理解知识为主,缺乏批判性思维培养;(5)探究性教学缺乏大观念建构。教学方式以引导和讲授为主,教学观是以教师为中心的讲授方式为主。
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关键词
探究性教学
课堂观察
教学行为
EQUIP工具
原文传递
题名
河南省丹江口库区移民迁安监督管理体系研究
被引量:
1
1
作者
韩振燕
郎晓苏
童晓军
机构
河海大学公共管理学院
出处
《水利经济》
2014年第3期58-62,78,共5页
基金
湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地基金(2010KF06)
文摘
通过实地调查分析可见,河南省丹江口库区移民迁安实践过程中形成了全过程监督和专项监督相结合的监督管理体系,具有政府监督为主导、移民监督为重点、社会监督为动力的多元主体参与特点。同时,基于移民迁安监督管理成效的分析,着重从构建多主体参与的监督网络、突出移民监督、重视社会舆论监督、加强移民干部监督、强化第三方监督等方面为水库移民迁安监督管理提供有益的经验借鉴。
关键词
水库移民
移民迁安
监督管理体系
丹江口水库
南水北调工程
Keywords
reservoir resettlement
resettlement arrangement
supervision and administration system
Danjiangkou Reservoir
South-to-North Water Diversion Project
分类号
D632.4 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
基于核心素养进阶学习的高中化学教学——以“反应条件对化学平衡的影响”为例
2
作者
郎晓苏
王珊娜
孙倩倩
机构
山东省福山第一中学
出处
《化学教与学》
2024年第12期11-14,共4页
基金
烟台市教育科学“十四五”规划课堂教学改革专项课题“基于核心素养进阶学习的高中化学教学实践研究”(KXXBZX066)的阶段性研究成果。
文摘
化学平衡是高中化学学科的理论基础,涉及许多化学核心概念。本文基于高二阶段“化学平衡的移动”的进阶目标分析,通过筛选合适的教学素材进行实验改进,将其转化为一个课时的“反应条件对化学平衡的影响”进阶学习目标。结合学习任务或驱动性问题链,引导学生一步步完成“进阶”,最终帮助学生构建有关化学平衡移动的认识模型,培养学生的关键能力和核心素养。
关键词
核心素养
进阶学习
化学平衡的移动
反应条件
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
EQUIP工具在高中化学教师探究性教学水平测评中的应用研究
被引量:
1
3
作者
张文华
郎晓苏
王祖浩
机构
华东师范大学教育学部
华中师范大学
出处
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2019年第19期22-28,共7页
文摘
EQUIP测评工具是理科教师探究性教学水平分析方法系统,该系列量表深入评估探究课堂的时间利用、教学、话语、评价、课程等5个要素。选择2名骨干化学教师C和教师Y作为个案研究对象,以人教版《化学1》第3章金属及其化合物中典型的2节课进行课堂观察,应用探究性教学质量评价量表(EQUIP)测评工具分析探究性课堂教学的表现,结论如下:(1)探究性教学整体表现处于中等水平以下;(2)课堂探究活动顺序水平低;(3)教师为中心,互动偏少;(4)教学评价以理解知识为主,缺乏批判性思维培养;(5)探究性教学缺乏大观念建构。教学方式以引导和讲授为主,教学观是以教师为中心的讲授方式为主。
关键词
探究性教学
课堂观察
教学行为
EQUIP工具
Keywords
inquiry teaching
classroom observation
teaching behavior
EQUIP tool
分类号
O6-4 [理学—化学]
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
河南省丹江口库区移民迁安监督管理体系研究
韩振燕
郎晓苏
童晓军
《水利经济》
2014
1
下载PDF
职称材料
2
基于核心素养进阶学习的高中化学教学——以“反应条件对化学平衡的影响”为例
郎晓苏
王珊娜
孙倩倩
《化学教与学》
2024
下载PDF
职称材料
3
EQUIP工具在高中化学教师探究性教学水平测评中的应用研究
张文华
郎晓苏
王祖浩
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2019
1
原文传递
已选择
0
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参考文献
引证文献
统计分析
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