河南省丹江口库区移民迁安监督管理体系研究

通过实地调查分析可见,河南省丹江口库区移民迁安实践过程中形成了全过程监督和专项监督相结合的监督管理体系,具有政府监督为主导、移民监督为重点、社会监督为动力的多元主体参与特点。同时,基于移民迁安监督管理成效的分析,着重从构建多主体参与的监督网络、突出移民监督、重视社会舆论监督、加强移民干部监督、强化第三方监督等方面为水库移民迁安监督管理提供有益的经验借鉴。

基于核心素养进阶学习的高中化学教学——以“反应条件对化学平衡的影响”为例

化学平衡是高中化学学科的理论基础,涉及许多化学核心概念。本文基于高二阶段“化学平衡的移动”的进阶目标分析,通过筛选合适的教学素材进行实验改进,将其转化为一个课时的“反应条件对化学平衡的影响”进阶学习目标。结合学习任务或驱动性问题链,引导学生一步步完成“进阶”,最终帮助学生构建有关化学平衡移动的认识模型,培养学生的关键能力和核心素养。

EQUIP工具在高中化学教师探究性教学水平测评中的应用研究

EQUIP测评工具是理科教师探究性教学水平分析方法系统,该系列量表深入评估探究课堂的时间利用、教学、话语、评价、课程等5个要素。选择2名骨干化学教师C和教师Y作为个案研究对象,以人教版《化学1》第3章金属及其化合物中典型的2节课进行课堂观察,应用探究性教学质量评价量表(EQUIP)测评工具分析探究性课堂教学的表现,结论如下:(1)探究性教学整体表现处于中等水平以下;(2)课堂探究活动顺序水平低;(3)教师为中心,互动偏少;(4)教学评价以理解知识为主,缺乏批判性思维培养;(5)探究性教学缺乏大观念建构。教学方式以引导和讲授为主,教学观是以教师为中心的讲授方式为主。