X证书教师培训质量及提升机制的实证研究

X证书教师培训质量关系到1+X证书制度的长效发展。调查全国304名参加X证书教师培训的中高职教师并访谈两个代表性培训评价组织,探索动机、态度和环境对X证书教师培训质量的影响机制。研究发现,当前社会培训评价组织主要分为教育服务企业和生产型企业两类,培训内容侧重技能训练;个人和组织因素都会显著影响教师的感知培训质量;教师培训动机能预测感知培训质量或者通过培训态度影响感知培训质量,培训环境则通过控制性的培训动机间接影响培训质量。建议提高X证书的含金量以提升教师认同感,完善培训设计并兼顾评价与发展的培训目标,基于实证发现实行科学的教师激励措施。

高职院校生均成本结构与绩效关系研究——基于浙江省高职院校的实证

高职院校面临日益激烈的竞争,加强预算绩效管理,合理配置有限资源,对高职院校发展尤为重要。本文结合高职院校的办学特色,利用高职院校的五大职能来综合衡量绩效指标,通过对比分析法、主成分分析法、回归分析法等方法进行了实证研究,然后从预算绩效管理、成本控制、资源使用效率等方面提出对策建议,以供参考。