大五人格理论与初中物理成绩的相关研究

（目的）为了探讨大五人格与初中物理成绩的相关性,（方法）本文以44名初二学生为样本,通过NEO-FFI调查问卷得到大五人格特质分数,以初二期中成绩为测量指标,选择Matlab软件的corr函数计算相关性与p值。（结果）开放性p值0.3407,严谨性p值0.0279,外倾性p值0.5929,宜人性p值0.6450,神经质p值0.0247。（结论）严谨性与物理成绩显著正相关,神经质与物理成绩显著负相关。

在初中物理实验教学中培养学生创新思维能力的策略

实验是初中物理教学中的主要内容,要想提升物理教学的质量,教师就要立足于教材内容,开展物理实验,调动学生的学习兴趣,培育学生对物理学科的热情。传统物理实验教学无法吸引学生的注意力,让学生全身心投入实验过程。为了培养学生的独立思考和创新能力,教师就需要思考和探索新的实验教学方案,让实验过程具备更大的吸引力。本文首先对培养学生创新思维能力的意义做简要分析,然后阐述初中物理在实验教学方面存在的常见问题,最后提出了在初中物理教学过程中培养学生创新思维能力的策略。