“双减”背景下小学数学课堂提质增效的路径探析

“双减”政策旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训负担,强调学校教育的核心地位,也给小学数学的课堂教学提出了更高的要求,要求教师提升教学质量、增强教学效果.为了适应新的课程改革需求,小学数学教师需要找到切实可行的路径进行提质增效,文章对“双减”背景下小学数学课堂提质增效的路径进行简要探究,提出了巧妙运用信息技术、加强课堂师生互动、高效开展情境教学、严格落实分层教学四个小学数学课堂提质增效的路径,希望为小学数学教学提供一些合理参考。