让错误成就课堂实验教学中精彩的预设与生成

一、对“错误”实验教学的认识 美国心理学家桑代克所做的“饿猫开迷笼”的经典实验中的小猫，通过不断尝试、犯错，最终学会了开启笼门，那么，我们的学生是不是也能够通过不断地尝试错误而最终学到正确的知识呢？是的，“尝试错误”教学法正是基于桑代克的“试误学习理论”建立起来的。

马来西亚英语言语社区（th）的社会分层：吉隆坡三家百货商场的研究（英文）

本文主要探讨马来西亚英语言语社区中(th)变项的变异情况。本研究选择了马来西亚吉隆坡市的三家百货公司,并依据声望将其排序,运用快速匿名调查法分别于三家百货公司收集了(th)变项在自然语体与谨慎语体下的发音。研究结果发现,马来西亚英语(th)变项具有明显的社会分层与语体分层,其中声望中等的百货公司中的被调查者表现出矫枉过正的趋向,而这可能是由其所属群体具有较高的社会流动性导致的。此外,本研究基于马来西亚英语(th)变项的层化现象,运用言语社区理论鉴定了马来西亚英语言语社区,而(th)变项的分化使用则可视为其社区成员共有的语言使用规范之一。最后,本研究发现调查者的不同言语社区成员身份会对社区内部与跨社区的言语活动产生显著影响。当马来西亚英语言语社区成员担任调查者时,(th)变项的标准变式出现频率更高;而(th)变项的语体转移程度也受到调查者身份的影响,尤其是声望最高和最低的百货公司。同时本研究亦观察到随着调查者身份的改变,被调查者在手势语、马来语、标准变式、间接回答等六种语境提示上的使用情况存在差异。综上,本文揭示了马来西亚英语(th)变项的社会分层特征与马来西亚的社会结构之间的对应情况,以及(th)变项的层化与语境提示在社区内部和跨社区言语活动中的使用差异对马来西亚英语言语社区成员身份的标示机制。

论对位置敏感的嵌入修补

本文运用会话分析的方法考察汉语自然会话中的嵌入修补。文章发现汉语会话同TCU嵌入和转换空间嵌入具有不同的修补结构、语法特点和韵律表现,并论证这些形式差异是说话人基于两方面进行受话人设计的结果,包括两个位置的转换相关性与受话人识别和理解修补的认知过程。这些展现了修补秩序作为会话语法对位置敏感、由局部互动塑造的性质。

韵律作为互动的资源:以话语延伸和会话重叠为例

在自然会话中,韵律作为一种重要资源参与互动的组织过程。本文首先介绍了会话语音学研究范式的两大理论背景,即弗斯的语言学思想和会话分析学派的方法;其次,以话语延伸和会话重叠为例,整理和回顾了这两种互动现象中语音韵律相关的重要研究成果。文章最后强调会话中的语音韵律研究需要紧密联系社会行为,并具体阐释了自然会话语音分析的七条研究原则。