初中历史课堂史料教学探讨

史料通常是指历史在发展过程中所遗留下来的,能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。人类对历史的认识和研究离不开史料。史料是记录人类社会发展进程的一种资料。没有史料的历史教学,将会变成空洞的毫无根据的说教。史料对初中历史教学有着不可小觑的影响,因此,初中历史教师应该合理地运用史料开展历史教学。

高中新入职语文教师课堂教学能力培养研究

随着社会的飞速发展、国际社会竞争的加剧,培养具有创新精神和实践能力的人才已成为社会共识,基础教育课程改革亟需一批教学业务能力精湛的教师。作为一个独特的教师群体,承担母语教育任务的高中语文新入职教师的课堂教学能力需要得到有效培养。高中新入职教师的课堂教学能力包括诸多方面,除了教学环节应该具备的能力,课前环节和课后环节应该具备的能力也应纳入教师课堂教学能力系统加以考察。发挥新入职教师的主动性,突出新入职教师的主体性,增强新入职教师研读教学文本的能力,加强高校教学法教师与中学教师的合作,是培养新入职语文教师课堂教学能力的主要策略。

古代重农抑商思想之我见

重农抑商政策自战国形成至清王朝灭亡,作为官方基本经济政策,几乎贯穿于整个古代社会,虽在某些时期出现松动,但对整个古代社会起到的影响是巨大的,在很大程度上支撑了封建社会政治、经济、文化的发展,为丰富中国上下五千年的历史内涵奠定了物质基础。理清重农抑商政策出现的背景,分析其在中国历史长河中的作用,以一种客观的态度看待它,更符合唯物主义史观的研究原则。本文旨在以重农抑商思想出现的先秦时期为切入点,阐述重农抑商思想出现的合理性与必然性。