收买被拐卖的妇女罪法定刑研究

现行《刑法》第241条对收买被拐卖的妇女罪的法定刑及其相关适用作出了规定,但司法实践中一些极端案例的出现也引发了学界关于本罪是否应当提高法定刑的争论,一方主张通过立法提高刑罚以增强法律震慑力,另一方则强调完善法律解释体系和加强司法力度。通过分析罪刑均衡原则、司法实践复杂性及并合主义刑法观可发现维持现行法定刑具有正当性,关键在于加强执法和司法力度,确保法律有效执行。在维持现行法定刑的基础上,更应逐步完善对于本罪的司法适用,包括准确理解刑法体系性规定、强化数罪并罚、降低证明难度引入刑事推定制度、严格把握缓刑适用、运用同类解释规则等,在现有法律框架下有效打击收买被拐卖的妇女罪,保护受害者权益。

四氯虫酰胺对斑马鱼急性毒性及黑色素合成的影响

基于四氯虫酰胺生态风险评估,本研究采用超高效液相色谱-串联质谱法测定四氯虫酰胺在水中暴露96 h浓度的变化情况;参照OECD标准,以斑马鱼(Danio rerio)为研究对象,通过静态染毒观察药剂对斑马鱼生长发育影响,统计自主运动、黑色素和体长等指标,通过死亡率计算得到暴露96 h的LC50;采用RTqPCR的方法研究四氯虫酰胺对斑马鱼胚胎黑色素合成相关基因的影响。结果表明:四氯虫酰胺在水中暴露96 h的最高降解率为7.6%,浓度大于80%,在水中暴露96 h的稳定性良好;四氯虫酰胺对斑马鱼胚胎的暴露96 h的LC50为23.775 mg·L^(−1),属于低毒范畴;四氯虫酰胺暴露影响斑马鱼胚胎发育,主要表现:一是随着四氯虫酰胺浓度的升高斑马鱼胚胎自主运动频率增加,其中暴露浓度为39.8 mg·L^(−1)时,斑马鱼胚胎自主运动频率达到5.5次·min−1,为对照自主运动频率的22倍;二是孵化率降低,暴露浓度在27.65 mg·L^(−1)时,斑马鱼胚胎孵化率下降75%;三是体长缩短,暴露浓度为39.8 mg·L−1,斑马鱼体长较对照减少了32.27%。暴露后,黑色素沉着下降,暴露96 h斑马鱼胚胎黑色素面积随着四氯虫酰胺暴露浓度的增加明显减少,与空白相比,最高暴露浓度39.8 mg·L^(−1)时黑色素面积减少了65%。RT-qPCR结果表明,发现黑色素合成相关基因酪氨酸酶基因(Tyr),SRY-box转录因子10(Sox10),酪氨酸酶相关蛋白1(Trp-1a),调节小眼症相关转录因子(Mitfa)有一定的变化。本研究结果表明,四氯虫酰胺通过抑制Sox10以及Mitfa的表达,使得酪氨酸酶相关转录因子Tyr和Tyr-1a等表达异常,最终导致斑马鱼胚胎黑色素合成以及沉着行为受到损害。

手性茚虫威对家蚕的急性毒性效应

为了评价茚虫威原药及其2种手性异构体对家蚕的毒性效应,以家蚕(Bombyx mori)为生物模型,使用喷雾法测定茚虫威原药和其异构体诱导家蚕体内抗氧化酶超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)和过氧化物酶(POD)的活性的变化。结果表明,茚虫威原药、(+)-S-茚虫威和(−)-R-茚虫威对家蚕的96 hLC50分别为0.379、0.041和0.113 mg·kg^(−1),(+)-S-茚虫威和(−)-R-茚虫威的毒性等级均为剧毒。(+)-R-茚虫威的LC50是(−)-S-茚虫威的2.75倍,茚虫威的2种手性对映体对家蚕的毒性具有对映选择性。茚虫威的共毒系数为12.868,(+)-S-茚虫威和(−)-R-茚虫威之间为拮抗作用。茚虫威诱导家蚕产生氧化应激反应,SOD活性和CAT活性在茚虫威原药处理组中和对照相比均显著上升,其中SOD活性在(+)-S-茚虫威和(−)-R-茚虫威处理组中的0.730、1.460和2.920 mg·kg^(−1)显著上升,CAT活性在(+)-S-茚虫威和(−)-R-茚虫威处理组中除0.183 mg·kg^(−1)外均显著上升。POD活性在茚虫威原药、(+)-S-茚虫威和(−)-R-茚虫威3个处理组中均下降。茚虫威原药对SOD、CAT和POD的作用效果低于(+)-S-茚虫威和(−)-R-茚虫威的单独作用之和,(+)-S-茚虫威和(−)-R-茚虫威混合使用对家蚕氧化应激的诱导具有拮抗作用。在田间使用茚虫威时,必须远离桑园,以免对家蚕造成危害。

如何最大化展现小学语文课程魅力

语文作为一门人文性较强的学科，对学生道德素养的形成以及语文素养的全面提升都有着密切的联系。所以，随着素质教育思想的深入实施，作为一线语文教师要深入研究教材，要通过多种活动的组织来展现语文课程的魅力，同时也为保护学生的语文学习兴趣、构建高效的语文课堂做出相应的贡献，进而为学生终身学习意识的形成奠定坚实的基础。

小学数学语言表达能力实践性培养

语言表达能力是对学生日常交往具有重要意义的能力之一,对小学数学的学习具有潜移默化的作用,但因其作用程度较浅甚至不为教师所察觉,因此小学数学语言表达的重要性也往往容易被忽视。事实上,流畅的数学语言表达是驱动学生进行数学思考并解决数学问题的重要条件,此外新课标要求进行素质教育工作,更加要求教师、学生增强数学语言表达能力,提高学生对数学问题的思考能力,培养学生的日常语言表达能力,促进小学数学教育的发展。从实践出发对如何提升小学数学语言创新能力做出分析并提出几点建议。

花生四烯酸在诱导人肾小球足细胞凋亡中的作用

目的研究花生四烯酸(AA)在诱导人肾小球足细胞凋亡中的作用及可能机制。方法以体外培养的人肾小球足细胞为研究对象,使用无血清培养基同步化12h。分别以不同浓度(10^(-8)、10^(-7)、10^(-6)、10^(-5 )mol/L)的AA刺激培养的人肾小球足细胞2h和以相同浓度(10^(-5 )mol/L)的AA在不同时间(0.5、1.0、2.0h)刺激人肾小球足细胞。流式细胞术及Hoechst-33342染色检测人肾小球足细胞凋亡,Western-blot检测p-p38及p53蛋白变化情况。结果不同浓度的AA刺激人肾小球足细胞2h,与浓度0mol/L(对照)刺激比较,浓度10^(-8)、10^(-7 )mol/L时人肾小球足细胞凋亡率和p53蛋白差异无统计学意义(P>0.05);浓度10^(-6)、10^(-5 )mol/L时,人肾小球足细胞凋亡率[流式细胞术检测:(11.57±1.10)%、(12.67±0.92)%比(4.80±0.17)%]、p-p38及p53蛋白水平明显增加(均P<0.05)。相同浓度(10^(-5 )mol/L)的AA在不同时间刺激人肾小球足细胞,与刺激0h(对照)比较,刺激0.5h人肾小球足细胞凋亡率和p53差异无统计学意义(P>0.05);刺激1.0、2.0h时,人肾小球足细胞凋亡率[流式细胞术检测:(12.60±1.15)%、(14.83±1.39)%比(4.80±0.97)%]、p-p38及p53蛋白水平明显增加(均P<0.05)。结论AA浓度为10^(-6)和10^(-5 )mol/L时在体外能诱导培养的人肾小球足细胞凋亡,且与p-p38及p53蛋白水平相关。

国学经典在小学语文教学中的渗透

能够将我国古代圣贤的智慧和思想的结晶充分的表现出来的就是国学经典。想要更好的提高小学生的语文水平,增加他们的国学素养,就要让他们多多诵读国学经典。但是在小学语文教学中,对国学经典进行诵读时也要遵循一定的原则,在内容的选择上要符合小学生的特点,教学方法也要更加灵活多样。