高质量发展背景下艺术类专业课堂变革的创生路径——以林则徐主题文创产品设计为例

在高水平专业群建设过程中,艺术设计与制作专业借教学能力比赛平台,发挥优秀教学团队的作用,开展以培养学生核心素养、促进教师专业成长为目标的教学实践,努力打造适应“三教”改革精神的适学课堂。该文阐述“双高”建设背景下的专业教学改革策略、内容、实施策略等,以点带面,探索文创产品设计课程教学改革的有效途径。

艺术工作坊的现代学徒制项目化教学探究——以美术设计与制作专业为例

在现代学徒制实施背景下,美术专业依托艺术设计工作坊,改变学生以往的学习方式,探索项目化教学在艺术设计类专业教学中的有效运用,促进中职学校美术专业人才培养模式改革。

美术专业“三步六环”能力渐进式导学模式的建构

基于现代学徒制的做学一体实践为中职课程改革提供了新的视角。在美术专业教学中,探索以工作过程为导向的"三步六环"能力渐进式导学模式,创设既有岗位工作实境,又能培养学生动手能力的课堂活动,实现教学、学习、实训的有机融合,真正让学生的学习过程与工作过程零距离对接,是提升学生职业能力和素养的有效途径。

评且有度 度而不同——基于中职学生发展的美术专业评价适切性探究

促进中职美术专业学生发展的教学评价,应强调充分发挥学生的主观能动性,最终目的在于促进学生的发展。评价的适切性在于其既是多维性的,又是多级性的;既评学生,又评教师;既要评得客观,又要评得灵活;既评学生学会什么,又评学生怎样学习。