高中数学课堂评价的现状

课堂评价是教学中不可或缺的部分，对于学生的学习有着不可忽视的作用．为此，我们需要了解高中数学教师在课堂上是怎样评价学生的．

浅谈如何激发学生学习数学的主动性

一个好的数学教师不是在于教数学,而是在于激发学生自己去学数学.学生要牢固的掌握数学,就必须用内心的创造与体验来学习,这就需要教师在教学过程中发挥主导作用,使学生的主体作用充分表现出来,积极参与到教学过程中来.一、让学生真正理解数学这门学科的价值学习数学最关键的还是要对数学产生兴趣,而学生对数学缺乏兴趣原因有很多,比如教学内容的抽象性,教学手段的单一性,与实际生活缺乏联系等等.

一道课本习题的一题多变

高中数学内容多，容量大，老师在上课的时候，生怕学生见的题型少，拼命在课堂上给学生灌很多的题目，让学生在题海奔波，没有了自己的见解，导致了一部分的学生在考试时，出现了“不怕难，就怕新”的怪现象．笔者认为能否运用所学知识解决问题关键还在于有没有真正的理解了这个知识点．

一道课本习题的一题多变

数学,作为一种科学和艺术,从本质上反映了自然界的五彩缤纷、绚丽多彩;但是作为一门学科,它的大部分内容却显得抽象和乏味.