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既重“知识储存”又重“知识提取”——“找次品”教学实践与反思
1
作者 叶兴福 郑乐央 《小学数学教育》 2011年第11期31-33,共3页
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第134页。案例描述:片断一:猜测引入,引导推理,初步感知1."2个中找"。出示:如果有2个乒乓球,有一个是正品,有一个是次品,次品轻一些,你能用什么办法知道... 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第134页。案例描述:片断一:猜测引入,引导推理,初步感知1."2个中找"。出示:如果有2个乒乓球,有一个是正品,有一个是次品,次品轻一些,你能用什么办法知道哪个是次品吗?生:可以称一称,用天平称。课件出示用天平称的图:是这样的吗?图中哪个是次品? 展开更多
关键词 平均分 乒乓球 知识提取 数学思想方法 引导学生 教学实践
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