当代大学生的学习动力分析及激发措施

分析了学习的动力源和大学生的学习特点和现状。针对目前高等教育管理机制的缺陷,提出了激发大学生学习积极性的几项措施。

心理咨询——高校思想教育的一种有效方法

高校思想教育工作是一门综合性和实践性很强的学科.高校思想教育工作的目的,就是要通过多种多样的教育方法,把学生培养成跨世纪的合格人才,为国家的经济腾飞和民族振兴多做贡献.党的十一届三中全会以来,尤其是中共中央作出《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》以来,高校在加强思想政治教育工作方面取得了一些宝贵的经验,其中心理咨询就是近年来发展起来的思想政治教育工作的一种有效方法.下面我们根据近年来工作的体会,谈点自己的看法.

高校基层党组织如何适应入世要求

文章论述了我国加入世界贸易组织后,在防止西方敌对势力对我国的意识形态领域进行渗透和分化问题上,高校党的基层组织应起的作用。如何使我们的高校改革既适应知识经济的大潮,吸收和引进西方先进文明,又要保持我们中华民族的优秀文化。保证我国的高校改革永远坚持党和国家的教育方针。

论工科院校本科生、专科生培养目标层次之异同

根据我国的教育体制,高等教育有专科教育、本科教育、研究生教育(硕士和博士)四个层次。本科生与研究生的培养层次与目标是比较清晰的,在此不作详细的讨论。但是对本、专科培养目标层次结构的认识与实践都存在着一些需要研究的问题。 一.本科生。

新体系Fe（Ⅲ）－KIO＿4－偶氮氯磷Ⅲ催化动力学光度法测定食品中痕量铁的研究

研究了在硫酸介质中，痕量Ｆｅ（Ⅲ）催化高碘酸钾氧化氨氯磷Ⅲ的褪色反应及其动力学条件。本法检测限为８．７８×１０￣（０９）ｇ／Ｌ，测Ｆｅ（Ⅲ）范围０～１．４μｇ／１０ｍＬ，采用硫基葡聚糖凝胶分离富集，使本法选择性大大提高，建立了一种高灵敏、高选择性测定痕量Ｆｅ（Ⅲ）的新方法，用于食品中痕量Ｆｅ（Ⅲ）的测定，结果满意。

学分制下的人才培养模式分析

本文从我国的实际出发,提出在实行学分制的管理模式下,对人才的培养因材施教,在实现大的培养目标前提下,使每个人都发挥其特长,找准自己的位置,从而实现在大学阶段完成人生奋斗目标的奠基工作。

理工科学生应接受科技伦理意识的教育

21世纪需要高素质的人才。其中科技伦理意识也是其必备的素质之一。科技伦理学研究的核心问题是科技人员的社会责任和责任形式。研究目的是使一切科技活动与人道主义理想实现完整的统一。