小学科学实验教学中的小组合作学习

科学课程标准提出：科学教育要使学生了解科学、技术与社会的关系；乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。小组合作学习是新一轮课程改革所积极倡导的学习方式之一。因此，在小学科学实验教学中，教师恰到好处地引导学生进行小组合作学习，可以有效地提高教学效果。

科学课课外拓展阅读的几点做法

近几年，校园里弥漫着一股浓郁的书香阅读味，几乎“一统天下”的语文课外阅读搞得轰轰烈烈，而针对小学科学的课外阅读冷冷清清，可谓是一片空白。小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的一门课程。科学教材分别在三～六年级每册安排四个单元，每单元7～8个探究内容，容量非常有限。有时课本上仅寥寥的几小段文字。为了把相关的科学探究步骤及有关的背景资料讲详细，交代透彻，教师就在课前搜集相应的课外链接内容给予补充，帮助学生理解，让他们更深刻去洞察科学的内涵。

感受每一颗心灵——《不同用途的纸》教学片断剖析

【案例】教科版小学《科学》第五册第61页《不同用途的纸》教学片断……师:刚才各组都对纸的不同吸水性能进行了实验,现在我们召开一个民主交流汇报会,畅谈你们的发现和收获。生:我们用滴管分别把水滴到普通报纸和餐巾纸上,看到滴水在餐巾纸上渗透的面大,因而我们发现餐巾纸比普通报纸的吸水性能要强。