厚重的历史 鲜活的教学

初中历史,因为是等级考试科目,而且大多数地方采用"开卷考"的形式,故被学生和学生家长乃至一些教育管理者冷眼相看,沦为"次科",在这种观念的驱使下,历史课堂显然有点"历死"。在课程改革背景下,笔者对过于"史味"的历史课堂进行分析研究,在实践中注入"鲜活的教学",再现历史人物和事件活生生的画面,让"历史照进现实",启迪自己和学生们。