区域行业协会参与地方高校应用型人才培养研究

地方高校培养适应地方经济社会发展的应用型人才,关系到政府、市场和高校本身。区域行业协会作为中介组织,可发挥连接三者的桥梁作用。培育"有用人才"是区域行业协会与产学联盟双方实现利益双赢的逻辑结点,能力导向的课程体系设置是区域行业协会参与地方高校应用人才培养的对接条件。区域行业协会在参与地方高校应用人才培养方面,有待自我优化以及政府通过法律、政策、机构等途径加以助推。

高等职业技术教育概念术语辨析

关于高等职业技术教育的概念术语有“高职”、“高职教育”、“高等职业教育”、“高等职业技术教育”等,术语的紊乱势必影响我们对概念的科学认识。因此有必要进行术语的厘清。这些术语中关键是要分辨清楚“高等职业教育”和“高等职业技术教育”。对这两个术语可以围绕“技术”、“职业”作扩词式的研究。从“技术”和“职业”到“技术教育”和“职业教育”到“职业技术教育”到“高等职业技术教育”是一种值得尝试的研究思路。

大学系主任管理工作再思考——基于伯顿·克拉克的学术系统论的思考

根据伯顿·克拉克的学术系统论,遵循从组织角度研究组织管理者的逻辑,将系主任管理的思考置于对系的工作、信念以及权力的组织要素的研究之上。每一个要素的分析都引发了关于系主任如何进行系级管理的不同方面的思考。

高职人才培养“能力导向”的研究进展及对独立学院教育的相关启示

"能力导向"是高职人才培养的一种符号象征。在对接满足人才市场需求方面,"能力导向"的教学观和培养模式为高职的人才输出起到了重要作用。独立学院的人才培养和高职教育在人才培养目标和路径等方面有许多共通地方。对高职人才培养从能力本位的教育思想到实践中的问题再到改进性研究进行综述,可以对独立学院相关工作开展有所启示。

宋代书院教育管理模式研究

中国古代书院始于唐,兴子宋,经过四个发展阶段。通过对其教育管理模式的解构,注意到了私学、官学对书院的渗透。尽管宋代教育管理模式表现出明显的弊端,但对当时社会的全面进步,起着重要作用,对今天的教育改革也提供史鉴和启迪。

浙江省中学生性心理发展与人际交往关系的调查研究

本研究采用经过修订的《中学生性心理调查问卷》和《中学生人际交往调查问卷》,对浙江省中学生的性心理发展与人际交往的现状进行了调查,调查结果表明:(1)性心理发展中性认知水平、表露欲两个维度存在着显著的年龄差异和性别差异;(2)在人际交往方面,不同年级的学生在性别倾向上有显著的差异;(3)从总体上看,中学生性心理发展与人际交往之间的相关并不显著,但在性心理发展水平与人际交往中的外向性、性别倾向等方面呈显著正相关。

茶叶“产销一体”专业综合实训项目设计

茶叶是中国的地方特产,因互联网+,地方院校学生尝试茶叶创业项目比比皆是。这些创业项目往往不注重学生专业融入,出现创业品质不高、大量资源重复建设等问题,本质是缺少创业教育与专业教育耦合思维。尝试打造出虚实结合的"产销一体"校内综合实训平台,由学生专业社团按公司化自营,融专业课程、融创业实践。在此思维启示下,对茶叶"产销一体"专业综合实训项目进行设计。

独立学院应用型人才培养质量监控系统构建与研究

独立学院确立了培养应用型人才的目标，而构建一个与应用型人才培养相适应的质量监控是需要大力研究的课题。在教学质量监控和独立学院应用型人才培养的一般性分析基础上，构建了独立学院应用型人才培养监控系统，并对系统的构成和注意事项进行了解说。

以行业能力为导向的应用型人才培养

高等学校的建设与发展,离不开准确、合理的学校定位。该校确定以行业能力为导向的人才培养模式,通过强化实践教学,实现两种能力和一种意识的培养要求。

以职业能力为导向的独立学院实践教学平台构建

高等教育人才培养与人才使用供需双方,存在亟待解决的问题。这种供需问题,不是数量与规模的问题,而是质量与适应的问题。独立学院,要科学定位于培养应用型人才的目标,面向地方经济和社会市场需求,建立以行业能力为导向的实践教学平台,以缩小高校人才培养和社会人才使用之间的供需矛盾。这种平台在内涵上具有学习方式的自主探索性、行业能力培养的全程性和对市场需求的对接性,在支持条件上需要宏观创业、就业环境和教学体制机制、等配套制度跟进。

长期农牧结合对碱化草甸土活性有机质的影响

通过测定长期农牧结合不同培肥年限条件下,彻底改良各活性有机质的含量,探讨不同改良年限处理对活性有机质的影响。结果表明,长期农牧结合能够提升各活性有机质的含量,改良15年中逐年增长;改良1～15年中,农牧结合改良对中活性有机质的增加较为敏感。3种活性有机质之间都呈显著或极显著相关,其中,高活性有机质与中活性有机质相关系数为0.981**,高活性有机质与活性有机质相关系数为0.984**,中活性有机质与活性有机质相关系数为0.954**。3种活性有机质与总有机质的相关性说明,活性有机质虽然区别于总有机质,但又与总有机质紧密相连,它们是土壤总有机质的一部分。

校本课程开发与高师教育类课程改革

校本课程开发要求教师的素质结构进行重组。作为培养教师的高师院校,需要对其教育类课程进行改革。认为现有的高师教育类课程不能满足校本课程开发对教师的素质要求,提出设置三大板块课程,调整课程实施策略和课程评价方式,以保证校本课程开发的顺利进行。

基于独立学院教师工作特点的业绩考核模式研究

独立学院的可持续性发展依赖良好的教学质量。良好的教学质量需要有效的教师工作业绩考核模式来支撑。基于独立学院教师工作特点,借助发展性教师评价理论,构建了独立学院教师工作业绩考核模式,并比照理想,对现状存在的问题进行了思考。

利益:地方高校与区域的互动发展中从动和主动的理论分析

地方高校是高等教育区域化和高等教育大众化等背景下的产物,其诞生、生存和发展与所在区域的经济和社会有着密不可分的关系。地方高校只有坚持为地方发展服务的办学方向,才能体现自己的存在价值;只有适应地方发展的需要,开展丰富多彩的服务活动,才能充分体现和发挥其特色,也才能有较强大的生命力。但互动是双方的,利益是互动发展的驱动源,惟有对利益关系的明确,才能使地方高校与区域其他组织的互动行为的发生更有依据、主动、顺利、有效。

独立学院园林专业《植物生物学》自主—合作教学模式改革探讨

在分析独立学院园林专业《植物生物学》教学方法的基础上,本文提出了"自主—合作"学习教学模式,从创设情境,采用现场教学和课堂讲授相结合的教学方式,团队合作,任务驱动法教学等方面,改变传统的教师主导课堂的方法,提高了教学质量。

虫克星对安哥拉改良山羊的驱虫试验

用0.2mg/kg国产虫克星一次给安哥拉改良山羊口服与用0.2mg/kg美国产害获灭一次皮下注射的驱虫效果基本一致,两者临床使用均较安全.但与用丙硫咪唑片口服和用螨净药浴驱山羊体内外寄生虫相比价格偏高,并有对吸虫、绦虫驱治无效的缺陷,故在贫困山区推广尚有一定难度.

转炉炼钢仿真培训系统

概述了计算机仿真培训系统的优越性和必要性，提出了转炉炼钢仿真培训系统的系统组成和硬件配置，分析和介绍了该系统的培训与考核功能。

构建全面有效的独立学院教学质量监控体系

教学质量决定独立学院的生存与发展。独立学院在办学定位和发展有特殊性。根据独立学院教学运行规律,努力探索建立全面高效的教学质量监控体系,从而为独立学院教育教学质量的提升提供有力保障。

独立学院应用型人才培养的系统论思考

基于对人才培养系统论的观点,对独立学院应用型人才培养系统从指导思想到路径设计,从内部要素到外部环境等进行了整体性分析。