美育与乐教的汇通——20世纪初中国音乐美育思想的萌发与嬗变

20世纪初音乐美育思想逐渐在中国萌生与发展。从19世纪末对西方美育理念的初始接纳到20世纪初美育与传统乐教思想的相互渗透与影响,中国近代音乐美育思想呈现出富有自身文化印记的嬗变特征。如何扬弃古今中西音乐美育的思想资源,如何准确把握音乐美育中“审美”与“教育”的关系,如何既避免音乐美育成为教化的附庸,又确保其高尚的社会功能得以实现,如何坚守以人为本、以美为核心的音乐美育宗旨,依然是音乐美育理论与实践中需要深入思考的问题。

“口述音乐史”方法八则--2017年11月30日梁茂春教授在中国音乐学院讲学记要

讲座题目：音乐口述史方法研究讲座主题：“口述音乐史”方法八则主讲人：梁茂春教授时间：2017年11月30日16：00-18：00地点：中国音乐学院新楼701教室对话人员：谢嘉幸教授（主持人）、丁旭东博士（山西师范大学音乐学院）、康啸副研究员（中国音乐学院音乐教育系）、葛詠副教授（中国音乐学院国乐系）讲座对象：中国音乐学院在校硕士、博士研究生、访问学者、音乐学爱好者等整理者按：本文是中国音乐学院2017—2018学年第一学期“音乐口述史方法研究”系列讲座第十期的文本记录，笔者根据讲座现场的录音记录之后，由梁茂春、谢嘉幸、康啸、葛泳和丁旭东老师过目并修改。

近五年慕课(MOOC)研究综述及背后争议

近年来慕课在我国受到了广泛关注,各大机构陆续推出了许多不同类型的课程,旨在全球范围内推动慕课为代表的大规模、免费、开放、在线课程,用来满足各国的学习者对优秀学习资源的基本需求。本文首先将介绍慕课的基本概念及慕课的特点,接下来将对我国最近5年(2012-2016)全国核心期刊上有关于慕课的文章进行检索和统计,根据文献中不同学者的观点分类为两个派别进行简单的综述。在音乐教学中,慕课也有所应用。然而,慕课的背后仍然存在着许多争议,慕课本身也存在着缺陷和不足,本文将从几个不同的方面讲述慕课仍然存在的问题,并提出自己的观点和建议。对现有研究成果的综述有利于更清晰的把握慕课的研究发展情况,为今后的学术研究工作提供借鉴。

对音乐文献翻译的几点思考——以《牛津音乐教育手册》为例

随着中西方文化交流的不断深入，越来越多的西方音乐文献传入我国，音乐文献翻译作为一门跨越多个学科，并且正在兴起的分支学科，成为了传递信息的桥梁和纽带，对中西方音乐文化的交流起到了重要的影响。本文首先将简单回顾音乐文献翻译的发展历史及发展现状，接下来将结合在翻译《牛津音乐教育手册》第七章中的典型实例谈谈在音乐文献翻译中遇到的问题。最后将对音乐文献翻译存在的问题和危机提出自己的建议与展望。本文通过对《牛津音乐教育手册》第七章的翻译，试图在翻译理念上探讨一些适合音乐文献翻译的理论。

传统与未来的交响——第十四届亚太音乐教育研究论坛综述

2023年8月9-11日,第十四届亚太音乐教育研究论坛(14thAsia-Pacific Symposium for Music Education Research,简称APSMER)在韩国首尔国立教育大学召开。本次论坛的主题为“生活中的音乐,音乐中的生活”(Music in the Life,Life in the Music)。本次会议共征集到279份论文,由五个模块组成,分别是:4个主旨报告、6个主题研讨、11个专题工作坊、137份论文宣读、121篇论文参与海报展示,音乐会3场。

走向便捷学习的在线音乐教育:转变路径与推进策略

近年来,伴随着我国互联网技术中人工智能、大数据的蓬勃飞速发展,新兴科技手段正在推动全中国乃至全世界教育体系的深刻变革,传统音乐教育模式已无法满足学习者的学习需求。时空灵活、优质高效、智慧便捷和培养创新人才的在线音乐教育应运而生。传统音乐教育向在线音乐教育发展与转变的过程中,在教学方式、内容、目标上呈现出由讲台向平台、专业化向大众化等巨大变革。在线音乐教育的未来道路还存在许多亟待解决的问题,必须加快建立完善平台、同行、学习者之间三维立体监督机制,探索教师资格和课程质量认证制度的建立工作,进一步提升在线音乐教育平台的运营质量。

在不断变化的未来中探索可能性——第十三届亚太音乐教育研究论坛综述

2021年9月18—19日,第十三届亚太音乐教育研究论坛(13^(th) Asia-Pacific Symposium for Music Education Research,简称APSMER)顺利召开。原定于在日本东京举办的会议虽因新冠肺炎疫情影响改为线上举办,但依旧吸引了来自亚洲、北美、大洋洲的12个国家(地区)的两百余名音乐教育专家与研究者参会,线上会议精彩纷呈、讨论热烈。