中西医结合治疗抑郁症19例

目的观察中药丹栀逍遥散合用帕罗西汀治疗抑郁症的临床疗效。方法将38例入选病例随机分为对照组19例和治疗组19例,对照组口服帕罗西汀,治疗组给予中药汤剂合帕罗西汀治疗,疗程为28d,疗程结束后观察两组疗效。结果治疗后对照组总有效率为63.2%,治疗组总有效率99.5%。与对照组比较有显著差异(P<0.05)。结论中西医结合郁症疗效确切,毒副作用少,值得进一步研究和推广。

耳穴压贴联合自拟舒眠宁心汤治疗失眠对照临床观察

[目的]观察耳穴压贴联合舒眠宁心汤治疗失眠的疗效。[方法]将56例患者随机分为两组,治疗组28例采用耳穴压贴联合口服舒眠宁心汤治疗,对照组28例口服阿普唑仑片治疗。两组均以10d为1个疗程,连续治疗3个疗程后进行疗效判定。[结果]治疗组总有效率99.30%,对照组总有效率57.10%,总有效率治疗组优于对照组。[结论]耳穴刺激穴位,配合舒眠宁心汤调和气血、阴阳、疏肝理气,宁心安神,两者结合,疗效显著,值得临床推广应用。

小古文趣味拓展学习

小古文可以促进小学生的文化积淀,丰厚文化底蕴,提升审美情趣。在部编版教材中,小古文的内容比重不断增加,老师需要加强对其教学重视,转换教学形式,增加小古文教学中的趣味,以此为学生积累丰富的古文基础。

小古文趣味拓展学习

小古文可以促进小学生的文化积淀,丰厚文化底蕴,提升审美情趣。在部编版教材中,小古文的内容比重不断增加,老师需要加强对其教学重视,转换教学形式,增加小古文教学中的趣味,以此为学生积累丰富的古文基础。

学会在教学中思考——漫谈在一年级教学中的思考与实践

在教学中培养学生的自主思考能力是教学的重要内容，作为教师也应该在教学过程中思考自己的教学实践。对于低年级学生的教学，无论是在拼音教学、识字教学还是课后作业的布置，教师都应积极思考，从而提升学生学习的兴趣及主动性。笔者结合自身的教学经验，对小学一年级教学的思考与实践提出了一些看法。

教学方式随生而变

随着教学经验的增加以及对自己教学方式的认识,笔者从注重学生的朗读和理解能力,向提高学生的学习能力转变。文章详细阐述教学方式的改变对学生能力提高的影响。