浅谈学前智障儿童健康体适能课程的构建

针对普通儿童的健康体适能课程内容是否适合学前智障儿童,对于本身具有身体发展障碍的智障儿童该如何开展保教工作,这些问题在学前智障儿童教育领域十分值得探讨。因此,文章就从两个价值转向去论述儿童体适能课程对智障儿童的适切性;从三个不同需要来论述构建学前智障儿童健康体适能课程内容的依据;从四个模块来阐述学前智障儿童健康体适能课程包含的具体内容;从主题游戏方面提出落实学前智障儿童健康体适能课程内容的主要形式;最后总结课程实践效果。

以“激发学生潜能”为目的,构建综合型特校课程体系

佛山市启聪学校从学生发展需要和实际出发,以生命教育为基石,以个别化康复教育、个性化基础教育、支持性职业教育为主要内容,构建"1+3"潜能课程体系,彰显了以"激发潜能,提升生命质量"为教育目标的学校特色。

论特殊教育学校师资队伍专业化发展策略

从分析特殊教育学校师资队伍中存在问题入手,探索了特殊教育学校师资队伍专业化发展的方法:“以人为本”的理念;提出了关于特殊教育学校师资队伍专业化发展的观点:建立完善的人才制度,改革评价与激励教师的制度,把发展学校的目标与发展教师的个人目标有机地结合起来,营造和谐校园,缓解教师的压力等较“人性化”的观点。