基于原子经济智能性的教学干预模型设计与实施策略

原子经济律是以提高目标转化效率为目的的绿色化学概念,将其融入人工智能教学平台,能够降低技术应用成本、提高教学干预效果。基于原子经济智能性的教学干预解决了三个问题:教学干预的真实落地问题、分析方法双重短板问题、学生分层的教育误判问题。基于原子经济智能性的教学干预模型包含三个阶段:数据收集阶段,将物联设备、虚拟系统、多点式场景数据进行整合,实现多模态数据统整;智能分析阶段,将人工智能算法与学生网络痕迹进行联系,实现关联性简易算法的应用;教学干预阶段,将多模态统整数据与关联性智能分析结果应用于学生群体干预、小组干预、个体干预的学生分层,实现三重过滤的教学干预。基于原子经济智能性的教学干预模型的实施策略是:设置实现高原子经济转化率的教学目标;培养具有原子经济意识的信息化管理者;构建贯彻原子经济原则的教学管理机制;模型应用与学生学习过程相结合;构建协同实施原子经济智能系统的学校共同体。

个人网络学习空间应用策略研究

教育信息化2.0时代,网络学习空间已成为"互联网+教育"形势下的主要学习方式。个人网络学习空间的应用成效对推动网络学习空间的建设与应用至关重要。各式各样的网络学习空间逐渐展露头角,但实际个人网络学习空间应用过程中仍有许多问题亟待解决。目前,个人网络学习空间存在教学资源质量差异大、教学应用方式陈旧、网络学习空间利用率低、公共应用服务不完善等现实问题。聚焦问题,在理论分析的基础上结合实践研究,提出有效解决策略,以推动个人网络学习空间的长效发展。

大数据时代背景下大学生个人隐私保护探究

大数据时代的来临为我们的日常生活与学习带来便利,使得信息的获取变得容易,信息的传播变得更广泛,所以也给我们的信息安全带来了许多隐患。而作为时代先锋的当代大学生,身处在这样一个大数据覆盖的环境里,他们该如何保护好自己的隐私不泄露是一个亟待解决的问题。文章将着重分析大数据环境下大学生个人隐私泄露的原因以及如何保护隐私。

电子书包的应用策略——基于翻转课堂的视角

电子书包作为信息化时代教育教学的重要工具,其智能化、便捷性、富媒体等强大功能被广大教育者所青睐,因而受到了社会各界的关注与使用。与此同时,教育的快速发展使翻转课堂教学方法应运而生。学术界分别对于电子书包与翻转课堂进行了大量的研究,但单独对翻转课堂中电子书包的研究却寥寥无几。殊不知,电子书包的功能可实现翻转课堂价值的最大化。因此,笔者通过广泛阅读文献、实践观摩和案例分析等方法创新性的以翻转课堂为视角研究电子书包的应用问题,并提出有效策略。

青年教师信息技术教学应用能力存在的问题与提升策略

随着教学信息化的不断发展,各种智能化工具的涌现,青年教师作为教学的主要传播者和引领者,在教学中应用信息技术进行教学的能力将直接影响国家教育信息化的水平。所以,加强青年教师信息技术教学应用能力是一项势在必行的任务。

中职课堂教学交互设计研究——基于信息化视角

人类对知识的获取来源于符号、信息在传播过程中产生的交互。交互促进知识的碰撞与发生,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和促进学生深度思考。现以职业学校"信息技术基础"课为例,实地走访调研职业院校课堂教学情况,从教育信息化视角出发,理论结合实践,切实探究课堂交互设计当前应用现状,发现问题并提出有效的解决措施。

特岗教师信息技术应用能力现状调查——以贵州省安顺市为例

通过文献分析、走访调研和问卷调查等方式,关注农村特岗教师信息技术应用能力现状,并针对当前信息技术与教学改革的新要求,探寻加强贵州省特岗教师信息技术能力行之有效的措施,努力为改变贵州地区落后的教育现状做出贡献。

游戏化学习中学生问题解决能力的培养

教育的目的是教会学生学习。教育的实质则是教会学生如何解决问题,获得问题解决的能力,以实现自我追求。作为21世纪核心素养最重要的一大要素——问题解决能力的培养不容小觑。鉴于传统教育教学过程中教育合力缺失、心理品质欠缺、教学形式单一、评价反馈片面等因素日益凸显,引发了学习观念落后、知识迁移能力弱、问题敏感度不强、自我效能感低下等问题。结合游戏化学习的优势特征及二者的潜在关联分析,可以通过游戏化问题情境、游戏化教学设计、隐形知识评价、学生情绪智力、家校教育一体化等途径来培养学生的问题解决能力。

信息时代中职课堂教学中的问题与对策

目前,职业学校普遍存在学生厌学、课堂参与度低、教学效率低、教师教学松散等现象。这些问题的存在既是中职发展长久以往的旧疾也是对信息化时代下教育改革的挑战。2014年《国务院关于加快发展现代中职的决定》中提到要"提高信息化水平"。如今,信息化时代给中职的发展带来史无前例的创新与改革,为中职中存在的问题带来了技术上、实践上、理论上的指导与支持服务。本文着力于挖掘信息化时代中职课堂教学存在的关键问题以及探究如何利用好教育信息化推动中职稳步发展。

个人网络学习空间应用调查研究

网络学习空间的发展对教育现代化具有举足轻重的作用,在大力推进教育信息化发展的过程中,网络学习空间的建设与应用快速发展,但个人网络空间应用仍存在诸多问题亟待解决。目前,个人网络学习空间存在学习资源参差不齐、学习工具针对性不强、网络学习空间特色不突出、网络学习空间使用效果不佳、网络学习设备、平台单一等现实问题。针对这些问题,本研究在理论分析的基础上结合实践研究,提出了一系列解决措施,以期推动个人网络学习空间的有效发展。

交互式电子白板应用中交互功能的缺失与挖掘

交互式电子白板作为一种新型的多媒体工具,正在全世界范围内被广泛运用。如何在交互式电子白板应用中发挥其交互功能依然是一个亟待思考、解决的问题。本文通过对国内外相关文献的梳理、优秀案例的分析以及现场观摩等方式,分析了课堂教学应用中电子白板交互功能缺失的原因并提出了交互功能挖掘的策略。